活动准备：1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干，自制乌云图片一张(同脸大小)。3.故事磁带。4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化
活动过程：过程一、欣赏图片。1.出示图片幼儿观察。提问：在图片上你看到了什么?2.太阳在干什么?3.这是一个什么样的太阳？ (帮助幼儿理解：调皮的含义，并用肢体动作来表现调皮)
二、欣赏散文1.幼儿看图片听散文录音。2.散文里讲了谁？调皮的太阳都做了些什么事情?都到了哪些地方？3．听了散文后你喜欢太阳吗？为什么？三、再次欣赏散文。1．你最喜欢散文的哪个地方？2．为什么要说它是个调皮的太阳?(请幼儿用肢体语言来表现散文内容)3．请幼儿跟着老师一起念散文。四、游戏：调皮的太阳。1、幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。2、跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；到第四组，幼儿做天热游泳的动作；到第五组，“太阳”用乌云图片挡住脸，幼儿做下雨的动作。3.幼儿交换角色，再次表演。五．延伸活动：将录音机放到区角，继续念散文。
刚拿到这个故事，觉得这个故事的内容很简单，语言简而易懂。对于中班的幼儿来说应该是没有问题的，能看着图片把故事完整的讲下来。但在我说上课的过程当中，我发现了这课很有内涵。最重要的是让教师能用最简单的词汇来讲这个故事，让幼儿听懂，明白其含义。上课当中， 老师的提问是否到位，是否作了正确的指导这是非常重要的步骤。我以出示小乌龟引题，引起幼儿的兴趣。这时幼儿的反应很强烈，都很热情地向小乌龟打招呼，于是我说“小乌龟想爷爷了，他想去看看爷爷，他给爷爷准备了一棵苹果树，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？”小朋友们都举起了小手，告诉了我他们各种各样的假想，有一个幼儿很聪明，他说一路上看见了苹果树，也有幼儿猜路上遇到了怪物。
在幼儿的回答中发现我班的幼儿模仿能力很强，一个人说了什么，后面的答案都是大同小异，想像力不够丰富。之后，我引出故事，把故事完整的讲述了一遍。我再次提问幼儿，“在故事中你听到了什么？”在这个问题的回答上幼儿的思维就广了，把听到的内容都讲了出来？接着我又展示了图片，一边展示一边再次把故事讲述一遍，其间问了很多问题。提问：小苹果树发生了什么变化？幼儿很聪明的回答了这个问题。“开花了，结果了，蝴蝶飞来了，蜜蜂也来了。接着我又讲述故事第二段，提问“苹果树又发生了什么事情。”“结出了苹果大鸟来了，小鸟也来了”每段故事讲完便提问“小乌龟在去看爷爷的路上，这棵树发生了什么变化呢？”小朋友们看着挂图，用完整的语句将它们一一讲述。
活动主题：
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。在快快慢慢主题大环境下，选取琅琅上口的绕口令，来作为推普周活动，培养孩子流畅表达，并以此激发孩子对绕口令的兴趣。
活动安排：
一、“大家来学绕口令”
●绕口令：《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”
活动目标：
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠) 以及平、翘舌音：zh、sh
活动过程：
游戏激趣
1、观察背景图，说清背景物体名称。
2、出示小动物、排队，念念。
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。
互动学习
1、教师交代名称、示范朗诵。
2、幼儿跟学，注意念准字音。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
加快节奏
1、说说绕口令的特点。
2、 教师示范快节奏念一遍。
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。
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