活动 一 ：圆鼻孔与弯嘴巴

活动目标：1、通过对鼻子和嘴不同功能的探索尝试，初步培养幼儿的探索欲望。

2、通过蒙眼睛、捏鼻子的方法使幼儿初步了解自己的鼻子和嘴的功能。

活动形式：小组活动

材料与准备：糖水、醋水、盐水、酒精水、布条，人手一份。

设计意图

师幼互动

教育反思

帮助幼儿在感知的基础上，初步了解鼻子和嘴的基本功能，在感知的过程中，激发幼儿的探索欲望。

一、分辨

（一）把幼儿的眼睛用布蒙上，用鼻子区分出杯子里分别装的是什么水。

（二）把布摘下，用手捏住鼻子，用嘴品尝，区分出杯子中是什么水。

（三）说说哪种水可以用鼻子区分出来，哪种水可以用嘴区分出来。

（四）分别捂住鼻子和嘴，感觉用鼻子及嘴呼吸。

二、总结

总结出鼻子和嘴都有很多用处，有些事情

鼻子和嘴都可以完成，有些事情只有鼻子或嘴

才能完成。

（一）向幼儿介绍小鼻毛的作用。

（二）教育幼儿户外活动时要多用鼻子呼吸。

幼儿通过用鼻子闻、用嘴尝，分别辨别出了各种不同味道的水。在此过程中，使幼儿对鼻子和嘴的基本功能有了初步的了解， 并了解了初步的保护自己的鼻子和嘴的方法。

活动 二 ：冷宝宝与热宝宝

活动目标：1、利用各种感官，辨别冷与热，发展幼儿的感知觉。

2、培养幼儿初步的自我保护意识。

活动形式：小组活动

材料与准备：透明的冷热水杯（带盖子）人手一份

设计意图

师幼互动

教育反思

活动中努力为幼儿提供充分的感知机会，鼓励幼儿用不同的感官去感知冷与热。并对幼儿进行初步的自我保护教育。

一、猜一猜

（一）出示盖了盖子的冷热水杯。

请幼儿不用手模，说说哪一杯是冷水，哪一杯是热水。

（二）幼儿自己动手试一试。

二、试一试

（一）引导幼儿利用自己身体各种器官感觉水。

（二）打开盖子请幼儿观察。

（三）动手摸一摸。

（四）请幼儿感觉一下班内哪些是冷宝宝，哪些是热宝宝，哪些不冷也不热。

（五）说说自己家中，有什么东西是冷宝宝，有什么东西是热宝宝。

三、教育幼儿在情况不明时要小心试探，保护自己的安全。

幼儿通过用眼睛、用手，感知到水的冷暖，提高了自我的保护意识

活动 三 ：奇妙的口袋

活动目标：1、利用“摸”与“嗅”的方法辨别颜色、形状、质感、气味、口味的不同。

2、通过奇妙的口袋发展幼儿的感觉，培养幼儿探索的意识。

活动形式：小组活动

材料与准备：奇妙的口袋里放几种颜色、形状、质感、气味、口味不同的水果，如：香蕉、苹果、梨、橘子等 。

设计意图

师幼互动

教育反思

在感知的过程中，发展幼儿初步的触摸觉及嗅觉。

一、猜一猜

（一）拿出奇妙的口袋，鼓励幼儿猜想里面有些什么。

（二）不打开布袋，鼓励幼儿想办法知道里面有什么。

（三）引导幼儿说出“摸”与“嗅”等方法。

二、试一试

（一）用嗅觉辨别气味，判断口袋里有什么水果。

（二）让幼儿把手伸进口袋，摸摸袋里有什么，说出自己的感觉，如“圆圆的”，“弯弯的”。

（三）让幼儿拿出来看一看，引导幼儿议论水果名称、颜色、形状。

四）强调幼儿耳、手、口的不同作用，鼓励幼儿常运用感官。

通过摸与嗅的方法提高了幼儿利用多种感官辨别的能力。培养了幼儿的探索意识。

活动 四 ：触觉游戏

活动目标：1、通过感受物体的冷热、光滑、粗糙、软硬等特征，训练幼儿的各种感官。

2、利用多种材料，激发幼儿探索的欲望。

活动形式：小组活动

材料与准备：皮球、石球、凉水和热水、皱纹纸、电光纸、摸箱。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿的触摸觉不够灵敏。在活动中，教师为幼儿提供多种不同质地的材料，帮助幼儿在感知的过程中，发展触摸觉。

一、摸一摸它们有什么不同

（一）袋中有两个球，摸摸分别是什么球，有什么不同？

（二）两杯水看起来一样，有什么不同？

（三）皱纹纸和电光纸有什么不同？

二、摸一摸，摸箱里有什么？

（一）按特征摸物，教师说物体的某特征，如：软软的，让幼儿摸出来。

（二）摸物配对，在每个摸箱里放一些特征较明显的物体，幼儿通过触摸找到相同特征物体，如：砂纸和百洁布。

（三）摸一摸。脸、身体、衣服、指甲、扣子、肚皮等。什么是软的什么是硬的？什么是凉的什么是热的？什么是光滑的，什么是粗糙的？

（四）摸一摸教室里、院子里，什么是软的，什么是硬的？什么是凉的，什么是热的？什么是光滑的，什么是粗糙的？

活动延伸：教师经常带幼儿摸一摸各种物品，表达自己感受，逐渐区别细微变化差别。

幼儿通过各种不同的方法，运用自己的各种器官感知事物的能力大大提高，对周围事物及自己的身体有了初步的了解。

思维接力棒：

我们身体的各个器官对我们都很重要，你听为什么牙牙哭了，因为牙牙有洞洞，怎样让牙牙笑呢？如果我们流鼻血了应该怎么办？危险的事情我不做，鼻孔、耳朵、嘴巴让小玩具住在里面，我们的身体会怎么样？