中班语言教案《小蚂蚁和蒲公英》

　　设计意图

　　为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子

　　教学目标：

　　1．能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

　　2．学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。

　　3．学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

　　教学准备：

　　1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

　　2、电脑、音乐光碟。

　　3、幼儿用书。

　　教学重点与难点：

　　理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。

　　教学方法与手段：

　　直观演示法、情感体验法、讲述法等。

　　教学过程：

　　一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好

　　教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。

　　1．“这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？”幼儿自由回答。

　　2．“这是什么？（小蚂蚁）如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？”幼儿自由交谈，引出主题。

　　3．“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看。”

　　二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。

　　1. 教师出示图1并提问：

　　a、图上有什么？

　　b、小蚂蚁在干什么？

　　c、你猜猜它在想什么？

　　2．教师出示图2并提问：

　　a、发生了什么特别愉快的事？

　　b、你是从哪里看出来的？教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

　　3．教师出示图3并提问：

　　a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？

　　b、小蝴蝶为什么哭？

　　c、小蚂蚁做了什么？

　　4．教师出示图4并提问：

　　a、小蚂蚁为什么要这么做？

　　b、小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶。

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