这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开，在帮助一寸虫测量的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：运用首尾相连的方法测量物体长短的方法。从开始带结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键的测量要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些知识进行测量东风过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌握首尾相连的测量方法。

　　集体教学活动之后，我发现班里孩子对一寸虫的兴致不减，我在区角里投放了大树、房子等图片、和记号笔、铅笔、积木等实物，供孩子们继续测量、探索。当然区角游戏的材料是不断更新的，发现孩子们能测量这些规则的实物和图片之后，我增加了材料东风难度，投放了一些曲线和不规则的图形，请幼儿测量图形的周长或曲线的长度。并用铅笔记录下自己的测量结果。到了后期，孩子们基本都已经掌握了测量曲线的方法。此时，我将投放的一寸虫悄悄的拿走，只留下了几条，孩子们在测量时发现一寸虫少了，不够用了，纷纷向我求助：“老师，一寸虫没有了，怎么办啊？”我说：“如果只给你一条一寸虫，你想想看，怎么量能出这棵小草有几寸呢？”孩子们一边比划一边嘴巴里念叨这可怎么量呢？只见戴道淼拿着一条一寸虫在小草上比划着，嘴巴路念念有词，一条、一条、一条，我忙问，你是怎么量的？他说：量一下，然后用这个虫子再量一下，再量、再量------，我说：“这个方法倒是可以试一试，淼淼，你一共量了几下？”淼淼转着乌溜溜的大眼睛想了一会，挠挠头说：“我忘记了！”我问：“那怎样才能不忘记你量了几下呢？”淼淼说：“把量了几下记住。”我问：“怎么记？有什么好办法吗？”有孩子说： “量一下记数字一，量两下记下数字二。”我说：“恩，这种方法很好，有的时候，我们记不住一个东西的数量，可以请记号来帮助，最后只要数一数记号有几个就能知道物体的数量有多少了。现在谁会用一条一寸虫来测量这棵小草有几寸啦？”孩子们飞快的动手量了起来，量一次做一个标记，从做的标记处再继续量下去，特别提醒幼儿最后一个标记别忘记做。最后数一数一共做了几个标记，那么物体就是几寸。

　　遇到困难的时候，只要开动脑经想办法，就能想到解决问题的好办法。

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