活动目标：一、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

　　二、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　三、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　活动准备：数张谜语造作图片

　　重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌

　　难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

　　过程：

　　一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案

　　师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？

　　1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1—2遍）

　　2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）

　　3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？

　　4、请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）

　　5、幼儿集体唱各唱各的谜底

　　师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。

　　6、随机点幼儿请幼儿回答

　　师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我

　　二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱

　　师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？

　　1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的

　　2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案

　　3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子

　　4、请一名幼儿回答问题部分

　　师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？

　　5、幼儿一起唱歌回答

　　6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答）

　　身上有座山，能够驼东西

　　三：不看图片听老师唱歌提问

　　师：小朋友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。

　　1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

　　四：自己尝试按节奏创编

　　师：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

　　1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次

　　2、提醒策略：可不可以加上小动物喜欢吃什么。

　　可不可以加上小动物什么样子。

　　可不可以加上小动物的叫声呢？

　　3、请一名幼儿上来创编。

　　4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答。

　　5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿。

　　五、结束部分：商量出这首歌曲的名字。

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