教具构成：
第一组插座圆柱体
教育目的：
1. 培养幼儿辨别大小的视觉能力。
2. 培养序列与配对的概念。
操作方法：
1. 教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。
2. 教师拿用具，托盘内放置嵌板，介绍今天的工作名称。
3. 教师展示工作：
（1） 用三指捏的方式从左侧的开始一个一个拿出来，放到对应的洞穴前面。
（2） 三段式教学：将最大的和最小的放到前面，教师命名：这是最大的、这是最小的；请幼儿指一指哪个是最大的，哪个是最小的；教师手指着提问：这是X X,这是X X。将最大的和最小的放回原处。
（3） 从最大的开始用右手捏住柄，左手食指、中指从前往后划，再用左手食指、中指从左向右划洞口，比较大小，放回洞穴后用食指、中指触摸洞穴划圈。
（4） 用同样的方法将所有的放回。
（5） 全部放回后，将其竖放，双手食指、中指沿边缘划。
4. 幼儿尝试，教师指导。
5. 工作结束，从哪拿得送回哪去。
变化与延伸：
1. 插座圆柱体其他几组。
2. 蒙眼做插座圆柱体组。
3. 将四组全部拿出，将一样的圆柱体放在一起。
错误控制：
每个圆柱体只能嵌进适当的圆柱插座。
兴趣点：
1. 三指捏的方法。
2. 每个圆柱体有自己特定的洞穴。
注意事项：
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