序号
课 题
涉及领域
活动形式
课题资源
1
梨子小提琴
语言、艺术
集体、个别
幼儿园、社区
2
森林里的动物
语言、音乐
集体、小组
幼儿园
3
奇妙的音乐
科学、语言
集体、小组
幼儿园
4
什么乐器在唱歌
语言、艺术
集体、个别
幼儿园、家庭
5
秋天的水果
语言、美术
集体、个别
幼儿园
6
水果品尝会
艺术、语言
集体、个别
幼儿园
7
大自然的声音
艺术、语言
集体、个别
幼儿园、家庭
8
大森林
语言、艺术
集体、个别
幼儿园
9
好玩的乐器
语言、艺术
集体、小组
幼儿园
10
音乐想象画
语言、科学
集体、小组
幼儿园、家庭
11
大马告诉我
艺术
集体、个别
幼儿园
12
小兔找家
艺术、健康
集体、个别
幼儿园
备 选 课 题
1
快快抓住他
音乐、语言
集体、个别
幼儿园
2
摘果子
语言、艺术
集体、个别
幼儿园
3
小松鼠找松果
健康、语言
集体、个别
幼儿园
4
看谁先听到声音
美术、语言
集体、个别
幼儿园
5
自制乐器
美术、语言
集体、个别
幼儿园
6
动物大合唱
健康、语言
集体
幼儿园
7
语言、艺术
集体、个别
幼儿园、家庭
综合活动：梨子小提琴
一、活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2、认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
二、活动准备：
1、小提琴独奏曲、录音机。
2、故事图片、实物展示仪。
3、小提琴彩带。
三、活动过程：
1、故事欣赏《梨子小提琴》（图片、背景、音乐）；
安静的欣赏故事，通过提问讨论：
小松鼠用梨子做了什么？
谁听了好听的音乐？它做了什么？
（引导幼儿用故事中的语言回答）
2、 小朋友和老师一起朗诵《梨子小提琴》。
3、欣赏提琴独奏曲《梁祝》。
（1）认识小提琴。
（2）欣赏《梁祝》，感受乐曲安详、轻柔的旋律。
（3）提问：
a 你觉得这首小提琴演奏的曲子听起来怎么样？你喜欢吗？
b 你觉得还有哪些小动物也会来听这么美妙的音乐呢？
4、听音乐律动。
幼儿选择彩带，引导其听着音乐作柔美的动作。
5、迁移想象：如果你有一把梨子小提琴，你想把音乐送给谁？
四、活动评价：
孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法和肢体语言表达出来。在童话般意境的支撑下，幼儿身临其境，大胆地发挥了自己的想象，有的说：“如果我有一把梨子小提琴，老师和小朋友就不用去看音乐会了，来听我演奏；有的说：“如果我有一把梨子小提琴，我想把音乐送到北京的爸爸身边，告诉爸爸我想他；有的说：”如果我有一把梨子小提琴，我想把音乐送到美国和伊拉克，让他们不要打仗了；还有的说：“如果我有一把梨子小提琴，我要把音乐送到北京，祝奥运会成功！”小朋友的奇思妙想让本次活动充满了生趣，回味无穷。
综合活动:好玩的音乐
一、活动目标：
1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音,并能用语言表达.
2.了解声音的特性以及与人的关系.
二、活动准备:
1.打击乐器:木鱼,小铃,铃鼓等.
2.米,硬币,报纸，两段录音.
三、活动过程:
1.听听什么是声音?
(1)第一次尝试:让幼儿听辨米,硬币,报纸等发出的声音。
(2)让幼儿操作:”怎样才能听到声音?”
(3)教师小结:声音能够用耳朵听到,但是它看不见,摸不着,这是人的一种听觉反映.
2.声音在哪里,幼儿探索.
教师引导幼儿尝试能不能自己发出声音？
（1） 幼儿思考。
（2） 教师小结：人在说话、唱歌的时候发出的声音，是因为人的声带振动让人在说话、唱歌时候能发出声音。
（3） 提问：什么物体振动时候也能发出声音呢？
1. 声音的传播：
（1） 请幼儿讲解并操作示范。
（2） 知道声音时通过空气传播引起的一定的振幅而产生的。
（3） 让教室里的物品发出声音。
2. 听辨打击乐器的声音。
（1） 教师在背后分别敲小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
（2） 小结：这些都是打击乐器，不同的乐器能发出不同的声音。
3. 听辨乐音和噪音。
（1） 播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉。
（2） 教师小结：在我们周围有好听的声音，也有不好听的声音。好听的声音叫乐音，不好听的声音叫噪音。
四、活动评析：
听过听一听、猜一猜、辨一辨，想一想的方式让孩子体会到了声音发出的原因以及乐音与噪音，把简单枯燥的科学理论游戏化了。
综合活动：奇妙的声音
一、活动目标：
1、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音，并能用语言表达。
2、了解声音的特
征与人的关系。
二、活动准备：
录制的各种声音。
三、活动过程：
1、听听是什么声音。
听辩硬币、纸等东西发出的声音；
2、怎样才能听到声音？
声音在哪里？
（1）你能发出声音吗？你在哪里发出声音？为什么？
（2）敲锣鼓，了解振动产生声音。
3、声音的传播。
（1）怎样让声音传出去？
（2）怎样的声音传得远？
（3）玩“土电话”。
4、听乐器。
是什么发出来的呢？认识各种打击乐器，学习演奏方法。
乐音和噪音。了解乐音和噪音。了解乐音和噪音的区别。
四、活动评析：
通过自己探索活动，来了解声音的秘密。幼儿在操作活动中主动参与，兴趣教浓。部分幼儿能自己大胆地尝试，各种声音的产生，并主动向老师提问寻求帮助，气氛活跃生动。
综合活动：音乐想象画
一、 活动目标：
1. 学习分辨音乐中明显的音色,快慢,强弱的变化.
2. 能展开想象用线条色块大胆表现自己的感受.
二、 活动准备：
1. 音乐三段.
2. 蜡笔,纸
三、 活动过程:
1. 听一听:
请幼儿欣赏三段音乐,说说听了心里感觉怎么样?
2. 想一想.
再次欣赏音乐,边听边想,好像看到什么小动物来了?
3. 说一说:
请幼儿根据音乐编个故事.
4. 画一画:
请幼儿把编的故事画出来.
四、 活动评析：
听音乐进行想象画是一个全新的方式，孩子在音乐中大胆想象创造，用它们简单的线条，大胆的色块，诠释着孩子心中的关于音乐的故事。
集体组画：大森林
一、 活动目标：
1．结合故事《梨子小提琴》的故事情节进行集体组画。
2．大胆想象大胆创作。
3．尝试与他人合作绘画。
二、
活动准备：
1．记号笔人手一支。
2．绘画图纸。
三、 活动过程：
1．教师帮助幼儿回忆以前的作画方式：单人作画；提出新的作画方式：集体组画吸引幼儿。
2．学习绘画树：
① 教师帮助幼儿回忆树的主要外型特征。
② 教师
总结树的组成部分以及绘画步骤。
③ 教师示范树的基本画法。
④ 引导幼儿想象森林里的树。
⑤ 引导幼儿进行合作前分工。
3．幼儿组画，教师鼓励幼儿大胆想象创作出不同造型的树，并大胆添画以丰富画面。
4．展示幼儿作品，教师介绍富有创意的构思表扬合作好的一组幼儿。
四、 活动评析：
让幼儿尝试合作组画的方式,更能锻炼孩子的合作,让孩子更好地体验到与人合作完成作品带来的快乐。
综合活动：秋天的水果
一、活动目标：
1、学习将正方形的纸对折后，根据水果的特征，撕出秋天的水果。
2、能在老师的启发下，创编简单情节的摘果子舞。
二、活动准备：
1、一棵画好的大树。
2、范例
3、各色的正方形纸、胶水。
4、秋天的水果各一样、布袋。
三、活动过程：
1、猜谜引起幼儿的兴趣。
2、出示范例，分析是怎样做的？
3、示范讲解：“撕贴水果”。
4、幼儿操作：
自由选择与水果相似色的纸，撕贴秋天的水果。
将“秋天的水果”布置在墙上。
5、创编《摘果子》舞。
（1） 师运用语言引起幼儿创编的兴趣。
（2） 幼儿随音乐将自编的《摘果子》舞，完整跳一遍，鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。
6、游戏：“摸水果”
（1） 幼儿从布袋中摸一个水果，猜测水果名称。
（2） 幼儿摸出一个水果，通过特征描述，让其他幼儿猜是什么。
四、活动分析：
秋天是个丰收的季节，孩子们在这个季节里充分体验着丰收的喜悦，本次活动以谜语的形式激发了幼儿的兴趣，充分调动了幼儿的积极性，孩子们用自己的小手撕出了自己喜爱的水果，用自己的身体动作表达了丰收的喜悦。又在游戏中再次巩固了各种水果的特征。
方案小结
《梨子小提琴》把我们带进了一个有音乐、有画面、有生动情节的童话世界。在这儿到处洋溢着欢乐、洋溢着无限的爱意，是那么的温馨，是那么纯真！
本方案以故事为中心向外辐射，故事把音乐、美术和文学有机的隔合在一起。通过它，艺术对孩子再不是高不可攀，深不可测：一个经典的文学故事，一段美妙的音乐，一幅充满幻想的图画……这就是艺术的元素，它就在幼儿的生活中，就在这个方案中，它带领着幼儿领略艺术的美，让幼儿真正地与艺术零距离接触。
故事《梨子小提琴》语言优美、丰富、情节生动。配上安详柔美的小提琴曲。让我们在文字和音乐中自由穿梭；不同的音乐给人以不同的想象，每一首曲子都用音符讲述着一个动人的故事，孩子们则用他们稚拙的线条，大胆的色调、离奇的幻想记录着音乐中的故事。方案中文字、音乐、美术的完美结合，更引人入胜。
（中班年级组艺术活动方案）
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