幼儿行为分析
中班上学期的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见,在游戏中,教师不需要一味地为孩子们解决问题,而是可以把一些简单的问题抛给孩子,让他们自己动脑筋解决。
教师在游戏中发现问题,要以平行介入的方式帮助幼儿,让游戏继续开展下去。
反思与推进
在游戏开始,全班幼儿都会积极主动地参加游戏,而且还有了自我的主见,但角色意识不够强,有的幼儿只会摆弄道具,不明确自己所扮演的角色,还有的幼儿能按角色要求行动,但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。
在知识准备方面我们做得还不够,继续请家长配合我们的工作,带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。
主题名称:运动身体(1) 时间: 执教者: 活动名称:照镜子
活动目标 1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。 2、感受与同伴相互模仿的乐趣。 活动反思【活动重点】 “照镜人”根据“镜子”模仿的姿势作出反馈。【活动难点】 迅速的模仿照镜人得的动作。
活动准备 幼儿有过照镜子的感性经验。
活动过程教师请幼儿猜谜语:你哭它也哭,你笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。一、照照镜子。 ——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。(班级幼儿分成女孩组和男孩组。)——幼儿自由对这镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里的自己是什么样子的。——幼儿对着镜子做早操,请其他幼儿观察镜子里的动作和这名幼儿做的动作有什么不一样的?提醒幼儿想想早上做操时,老师与幼儿的动作是否一致?(若幼儿无法察觉“镜面示范”,教师与一名幼儿面对面做操,请其余幼儿观察,引导幼儿发现“镜面示范”是“相反的”。)二、游戏:我是你的镜子。(仍然分为男孩组和女孩组进行游戏。)——师:今天老师想照镜子,有哪个小朋友愿意当老师的小镜子呀?(请幼儿面对教师模仿动作,其他幼儿看并评价。) ——幼儿自由结伴,两人一组。一人做照镜子,摆出一个姿势,另一个人做镜子,边说“看我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”的动作,摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈:“像,像,像,你真棒!”。 ——幼儿两人交换角色,反复进行游戏。师鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作,让同伴模仿。 ——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的,做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。 ——幼儿交换伙伴进行游戏,鼓励“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。 【活动延伸】 分别请幼儿在前面做镜面示范领操。
随着秋天主题活动的深入开展,我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中,孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢,个个惊喜万分,情不自禁捉起小蚱蜢,“这是什么虫子,它会飞吗?”“咦,怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑。就这样我们从孩子对蚱蜢的兴趣出发,开展了活动“小蚱蚂逛农田”这一活动内容,旨在锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。结合我园省级课题《优化幼儿园体育教学内容和组织策略的研究》的深入研讨,我联想到了利用我园现有体育资源垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械为幼儿创设一个的“小蚱蜢种粮”的自然场景,顺着情节的发展,又设计了“吃粮”这一富有挑战又颇有趣味的活动,活动能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力,没有枯燥乏味的感觉,幼儿在不知不觉中投入锻炼。
一、活动目标
1.在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中,锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。
2.在活动中感受互相合作的快乐,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。
二、活动准备
垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械,幼儿身上贴好黄或绿记号
三、活动过程
1. 热身运动
(1) 教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈做运动。
——秋天到啦,蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。
(2)教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高”。
2. 小蚱蜢种粮
(1)介绍游戏规则
——看,这就是我们的农田,有四条种粮路线,每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组,每组5人,没人手中有种果所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发,越过障碍物去取一颗粮食种子,返回将种子交给第二个幼儿,第二个幼儿再前往负责种下种子(放入筐内),种下后返回。
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