小班语言活动《小小鸭子》

　　目标：

　　1、引导幼儿积极地用动作表现自己对儿歌的理解。

　　2、在游戏中感受活动的乐趣。

　　准备：鸭妈妈胸饰一个，塑料青菜玩具若干个，布置草地的场景。

　　过程：

　　一、以游戏导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、师(戴上鸭妈妈胸饰)我是鸭妈妈，你们做我的鸭宝宝。鸭妈妈与鸭宝宝们互相问好!

　　(评析：教师此处以鸭妈妈的身份较好地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣。)

　　2、师：鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗?(鸭妈妈请宝宝们跟着妈妈的身边一起出发，一边走一边念儿歌。)

　　〔评析：教师在这里提出了游戏的要求，让幼儿跟着妈妈一起学小鸭子的动作。〕

　　3、师：宝宝们，你们看这里有什么呀?(引导幼儿一起快乐地伸伸脖子吃青菜。)

　　(评析：教师带领一起做伸脖子和吃青草的动作。)

　　二、回忆游戏时的情景，初步理解儿歌内容。

　　1、师：鸭宝宝，我们刚才在草地上玩得真开心，也走累了，坐到草地上休息一下吧!(这里引导幼儿一起自由松散地坐在草地上。)

　　(评析：教师在这个过渡环节中，稳定了幼儿的情绪，为下一环节的讨论与交流起到了一个很好的铺垫作用。)

　　2、师：鸭宝宝，刚才宝宝们跟着妈妈师怎么走的?谁来学学看?(帮助幼儿回忆刚才鸭子走路的样子，鼓励幼儿一起来学学小鸭子矮矮歪歪地走路，感受快乐情绪。)

　　(评析：教师在此通过提问的方式，帮助幼儿回忆游戏的情景，并用简单易懂的儿歌带领幼儿一起做动作。)

　　3、师：鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么?谁来说说看?(进一步引导幼儿理解儿歌的后半段。)全体幼儿表演并做动作。

　　(评析：教师再次以提问的方式，帮助幼儿理解儿歌的后半句。)

　　4、师：鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢?(教师在幼儿回答后，与幼儿一起边做动作边念儿歌。)高高兴兴地走回家。

　　(评析：教师以鸭妈妈的口吻，将整个游戏过程完整地结束。寓教于游戏活动中。)

　　三、再次游戏，巩固提升幼儿对儿歌的理解。

　　1、师：鸭宝宝，还想和妈妈们一起去草地上玩吗?(激发幼儿再次游戏的愿望。)

　　(评析：这里教师主要是为了进一步激发幼儿再次游戏的愿望作准备，但教师给幼儿安静感受理解儿歌内容的时间不够。)

　　2、师：这次宝宝们要一边念儿歌一边来玩了，看看娜只小鸭子念得儿歌最好听?(教师与幼儿一起念着儿歌，做着鸭子的动作游戏。)

　　(评析：幼儿非常自由地跟着教师做小鸭子的动作，整个教学活动在愉快轻松的氛围中结束。)

　　附：儿歌：小小鸭子

　　小小鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，晒晒太阳，伸伸脖子，吃吃青菜。

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