活动目标:

　　1、 在游戏情景中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、 尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“×× ×× ×”。

活动准备:

　　1、红丝巾，音乐。

　　2、事先制作好的图谱。

活动过程:

　　一、进场，以舞蹈形式，激起幼儿的兴趣

　　二、初步感受乐曲

　　1、找“咿呀咿呀呦”

　　小朋友们，今天Jenny老师给你们带来了一段好听的音乐，在这段音乐里，有一句话特别有趣，我们一起把它找出来!

　　(随音乐，教师轻摇身体，目光与幼儿交流)

　　音乐听完了，你们找到了吗?音乐里最有趣的话是什么呢?

　　小朋友找到了音乐里很多的话，现在我们再一次音乐，找出音乐里最最有趣的话，小耳朵，仔细听!

　　有小朋友说，音乐里最有趣的的话是咿呀咿呀呦，我们再听一次音乐，听一听最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦呢?小耳朵仔细听!

　　(听音乐)

　　音乐里最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦啊?我们一起来学一学：咿呀咿呀呦。

　　2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼

　　你们的声音真好听，唱的真好!我们一起来跟咿呀咿呀呦打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”啊，就伸出手，摆一摆，咿呀咿呀呦!这样就表示你已经找到它了。

　　(随音乐，摇动身体，有节奏的摆手)

　　二、掌握节奏“×× ×× ×”(咿呀咿呀呦)。

　　1、出示图谱，了解节奏

　　恩，这个“咿呀咿呀呦”啊，有点调皮，有时候它会出来和我们打招呼，可是有时候啊，我们等了好久，它都没有出来!它在跟我们玩捉迷藏的游戏呢!我们一起把它找出来!

　　(出示图谱)咦?这是什么?

　　谁愿意说一说你看到了什么?

　　教师哼唱，打节拍

　　咿呀咿呀呦找出来了吗?在哪里?请一名幼儿上来指一指。

　　原来咿呀咿呀呦变成了笑脸娃娃躲在这呢!我们一起唱一唱。

　　我们再一起听一听音乐，“咿呀咿呀呦”是不是藏在这里呢?

　　(随音乐，教师划节拍，突出“×× ×× ×”。)

　　2、“咿呀咿呀呦”和身体的各个部位(手、膝盖、肩、脚)做游戏

　　恩，“咿呀咿呀呦”可喜欢我们小朋友啦，我们一起做游戏吧!你们想让“咿呀咿呀呦”和你身体的哪个地方做游戏呢?

　　请个别幼儿上前用肢体做动作“×× ×× ×”，再一起学做动作。

　　你是怎么和咿呀咿呀呦做游戏的呢?我们一起来学一学。

　　我们跟着音乐，一起来做游戏吧!

　　(随音乐，拍手、跺脚、拍肩等)

　　3、巩固，利用丝巾舞蹈

　　和身体做游戏真开心!也让我们的小纱巾和咿呀咿呀呦跳个舞吧!怎么跳呢?听到咿呀咿呀呦的时候，小纱巾也开心的跳起来，咿呀咿呀呦。(摆动小纱巾)

　　(随音乐，跳舞)

　　三、结束部分

　　恩，刚刚我们一起和“咿呀咿呀呦”跳了一会舞，都出汗了，我们一起来洗个澡吧!

　　哇，快来啊，Jenny 老师这有个莲蓬头，我们一起来洗澡吧!把你的小纱巾变变变成小浴球。我们一起来搓一搓吧!

　　(随音乐)

　　好啦，洗好澡啦，让我们一起出去散步吧!唱着咿呀咿呀呦和客人老师说再见!

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/548964.html

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