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以班级健康特色为载体,促进幼儿乒乓技能的发展

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园体育舞蹈教案 来源: 逍遥右脑记忆
进入大班后幼儿的动作协调和灵活性都有了明显提高,合作意识增强,因此我们选择游戏化的乒乓活动为班级健康特色。因为乒乓作为国球是一项极易普及和开展的优秀运动项目,它的开展既有助于孩子的体能发展,又有助于孩子的心理素质的提高。我们试图使乒乓活动这个体育项目融入幼儿园活动,加强对开展乒乓球活动的认识,探索、总结出一些幼儿喜爱的乒乓球游戏内容,关注幼儿在乒乓活动中的表现,促进幼儿乒乓技能的发展。同时结合个人课题《以班级健康特色为载体,促进幼儿乒乓技能的发展》,将班级的健康特色活动更加有计划、有目的地实施。 活动名称 材料准备 时间安排 适合场地 活动目标及玩法 1、 乒乓颠球 人手一个乒乓球、一个球拍。 晨间、课间、集中安排时间练习 走廊、活动室、户外等 目标:培养幼儿正确的颠球技能,通过练习让每位幼儿学会这一技能。 玩法:幼儿人手一个乒乓球和球拍,自由练习。 2、 对墙击球 人手一个乒乓球、一个球拍。 晨间、课间练习、集体游戏 走廊、庭院墙面等 目标:培养幼儿的对墙击球技能,促进手眼协调能力。 玩法: 1、对着墙面练习板上击球,先从板面打到墙面,通过墙面反弹,再用板面去击打。 2、比一比,谁击打的时间长,个数多。 3、 花样持球 1、乒乓球、乒乓板、一次性纸盘做成的乒乓板,盘边稍高。 2、平整的地面、欢快或缓慢的音乐。 集体游戏 活动室、 室外 目标:创编有趣的持球动作,发展想象力及创造力。 玩法: 1、幼儿站于空间开阔的场地欣赏不同的音乐进行感受。 2、鼓励幼儿能根据自己的感受创编出多种动作,如机器人、小鸟飞,并能边做边持球一些时间。 3、请花样持球较长时间的幼儿进行表演。 4、 飞舞的 乒乓球 1、场地中间横拉一条绳子。 2、塑料袋内装乒乓球一个,并充气扎紧成彩球。 集体游戏 室外 目标:1、会用抛球、身体碰球、头顶等方法来玩乒乓球。 2、有一定的手臂力量,动作协调、灵活。 3、培养合作能力。 玩法: 1、练习抛顶彩球。 引导幼儿自己玩彩球,抛彩球并用身体各部位顶彩球。 引导幼儿双手交替抛接彩球,在接球时可变换各种动作,如:拍手、转圈、下蹲等。 引导幼儿找同伴合作玩,相互抛接彩球。 2、游戏:飞舞的彩球。 幼儿分成两队分别站在横绳的两边,相互抛接彩球,尽量不让彩球落在自己这方的场地上。 3、分组用不同的方法玩球(前后托、转身托、一上一下托等)讲一讲,比一比,看谁的办法多。 5、 吹乒乓球 桌子一张、红线一长根,乒乓球若干 集体游戏 活动室内 目标:1、锻炼肺活量。 2、感知球的滚动,熟悉球性。 3、对乒乓游戏有兴趣。 玩法:幼儿两两结伴进行吹乒乓球练习。 幼儿在桌子的一侧,开始,幼儿一起同时用力把各自的乒乓球朝红线处吹去,谁的乒乓球最先过红线,谁为胜利者。为胜利者发贴纸奖励。 6、 亲子玩球 乒乓球、乒乓板 在家与父母进行互动 室外、小区活动室等 目标:以幼儿带动家长的运动热情,提高乒乓技能。 玩法:幼儿与家长互相玩颠球、对墙击球等,有条件的可以到小区活动室,练习两人对打。
在备课过程中,李老师把困惑提出来,跳房子这样一个体育活动到底应该怎样组织,能让孩子更加喜欢。于是,所有的教师都将目光集中在这个活动上,有教师说:直接采用一块塑料板两块塑料板间隔放的形式,让幼儿体验单脚跳和分脚跳的快乐。建议一提出,有老师提出说这样的话和中班时候没有太大区别,对于大班孩子来说也没有挑战性。那么该采用什么策略来组织呢?李老师说:我突然又想到一个方法不错,有点像民间游戏的形式。其他老师很想了解其中的情况,于是我们请她把过程说出来。

她完整地进行了描述:

将0——10个数字贴在塑料板上,按顺序排好队伍,排成一排。另外还需要准备每人一个沙包。活动开始,教师和幼儿一起复习10以内各数的单数还是双数,让幼儿清楚的知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数,教师又问,单数可以怎样表示,双数可以怎么表示(让幼儿知道单数的时候就是单脚跳,双数的时候就是双脚并拢跳)。在幼儿回答的基础上,教师结合身体动作并进行了再一次说明和解释:说单数就用单脚跳,双数就用双脚跳。为了巩固幼儿的对单数和双数的掌握情况,教师又随便地说出其中的几个数字,让幼儿用动作来表示,巩固幼儿对数字的认识和表达。

然后,李老师介绍要组织的游戏就跟单数和双数有关。幼儿排好四队队伍,第一名幼儿先扔沙包,沙包扔在哪个数字上面,幼儿就跳到哪个数字上。跳的时候注意分清楚是单数和双数,单数就用单脚跳,双数就用双脚跳。用同样的方法,教师让其他幼儿完成跳房子的游戏。

听完李老师的介绍,我们都觉得这样的过程不错,既复习了单数和双数,又能和跳房子紧密结合起来,而且和直观的出示两块板一块板,有了一定的难度,能让幼儿在区分和巩固的过程中,既掌握了数学的内容,同时又在玩的过程中,复习相关的内容,真可谓玩中乐,玩中更发展。相信孩子们一定会乐在其中!
活动目标:

1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行,动作灵敏,有一定耐力。

2.在旅行活动中,能探索发现旅游线路,有勇敢向前的精神。

活动准备:

1.场地准备。

2.探索路线图每组一张。

教学重点与难点:

1.教学重点:尝试在旅游过程中,运用多种动作进行,探索正确的行进路线。

2.教学难点:听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活动过程:

1.听信号走。

——练习一路纵队走,要求一个跟着一个,保持一定间距地走。

——听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

2.探索旅行线路。

——请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿可以怎么玩。

——出示图示,了解正确的旅游线路。

——说说自己发现的旅游路线。

——归纳旅游路线:走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

——幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。

——幼儿讲述探索的方法并示范。
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