在备课过程中,李老师把困惑提出来,跳房子这样一个体育活动到底应该怎样组织,能让孩子更加喜欢。于是,所有的教师都将目光集中在这个活动上,有教师说:直接采用一块塑料板两块塑料板间隔放的形式,让幼儿体验单脚跳和分脚跳的快乐。建议一提出,有老师提出说这样的话和中班时候没有太大区别,对于大班孩子来说也没有挑战性。那么该采用什么策略来组织呢?李老师说:我突然又想到一个方法不错,有点像民间游戏的形式。其他老师很想了解其中的情况,于是我们请她把过程说出来。
她完整地进行了描述:
将0——10个数字贴在塑料板上,按顺序排好队伍,排成一排。另外还需要准备每人一个沙包。活动开始,教师和幼儿一起复习10以内各数的单数还是双数,让幼儿清楚的知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数,教师又问,单数可以怎样表示,双数可以怎么表示(让幼儿知道单数的时候就是单脚跳,双数的时候就是双脚并拢跳)。在幼儿回答的基础上,教师结合身体动作并进行了再一次说明和解释:说单数就用单脚跳,双数就用双脚跳。为了巩固幼儿的对单数和双数的掌握情况,教师又随便地说出其中的几个数字,让幼儿用动作来表示,巩固幼儿对数字的认识和表达。
然后,李老师介绍要组织的游戏就跟单数和双数有关。幼儿排好四队队伍,第一名幼儿先扔沙包,沙包扔在哪个数字上面,幼儿就跳到哪个数字上。跳的时候注意分清楚是单数和双数,单数就用单脚跳,双数就用双脚跳。用同样的方法,教师让其他幼儿完成跳房子的游戏。
听完李老师的介绍,我们都觉得这样的过程不错,既复习了单数和双数,又能和跳房子紧密结合起来,而且和直观的出示两块板一块板,有了一定的难度,能让幼儿在区分和巩固的过程中,既掌握了数学的内容,同时又在玩的过程中,复习相关的内容,真可谓玩中乐,玩中更发展。相信孩子们一定会乐在其中!
活动目标:
1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行,动作灵敏,有一定耐力。
2.在旅行活动中,能探索发现旅游线路,有勇敢向前的精神。
活动准备:
1.场地准备。
2.探索路线图每组一张。
教学重点与难点:
1.教学重点:尝试在旅游过程中,运用多种动作进行,探索正确的行进路线。
2.教学难点:听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
活动过程:
1.听信号走。
——练习一路纵队走,要求一个跟着一个,保持一定间距地走。
——听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
2.探索旅行线路。
——请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿可以怎么玩。
——出示图示,了解正确的旅游线路。
——说说自己发现的旅游路线。
——归纳旅游路线:走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。
——幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。
——幼儿讲述探索的方法并示范。
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