中班英语活动方案
主题：Ａre you sleeping
目标：
１、培养幼儿对英语的兴趣／
２、学唱儿歌“Ａre you sleeping”
过程：
１、finger play"little bee","open shut","walking walking"
2、复习旧内容。
３、学习新内容：“Ａre you sleeping”
①请小朋友先看碟，一起来学儿歌
②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌
③跟老师一起来做动作，边唱边做动作
④再做几遍动作，跟着电视一起来做
⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂
4、边看电视边表演。
结束：finger play
活动目标：
1.喜欢参加英文活动，体验其中的乐趣。
2.能用英文说一些生活用具，复习单词：plate（盘子）、toothbrush（牙刷）、bowl(碗)、chopsticks(筷子)
学习新单词：pot（锅）、cover（锅盖）、 spoon（匙）、basin（盆子）
活动准备：盘子、牙刷、碗、筷子、锅、锅盖、 匙(spoon)、盆子若
干,音乐磁带。
活动过程：
开始部分：
1、热身歌曲《IFYOUHAPPY》
幼儿跟着音乐有节奏的演奏。
2、激发儿童兴趣，分别出示已学过的单词进行复习：plate（盘子）、toothbrush（牙刷）、bowl(碗)、chopsticks(筷子)，
Let’s playgames. Look!I’ve got this. Let’sspeakEnglishandtapit .We’llseewho’sthebest.
(我们来做游戏，我出示这个，你就要赶快说出它的英文并敲打节奏，看最快)
基本部分
1、猜谜游戏
（1）Now,letmeintrduce a new friend, can you guess what it is？（猜猜老师今天请来谁？）可请一两个幼儿来摸摸是什么？
2、讨论
出示新单词内容：pot（锅）、cover（锅盖）、 spoon（匙）、basin（盆子），如有小朋友会，请会的小朋友来教；如大家都不会那该怎么办？
请幼儿大胆的想办法解决问题
幼儿：Askteacher.Ask sisterandbrother……
Listento theri.Watching TV……
上网查、翻字典……
We havementionedsomanythings,but wehaven’t gotanyofthem. （刚才说了那么多，但是我们都没有）请幼儿继续想办法。
问客人老师。幼儿选择自己喜欢的不会说英文的用具去问老师，问到的幼儿在老师的引导下，去教其他的小朋友。
结束部分
每人拿1——2样用具，随音乐进行演奏。
小班英语教学活动 Red and Yellow [align=center][/align]
活动目标：
1、 认识两种不同的颜色，红色和黄色。
2、 愿意积极主动地参与游戏，能听教师的指令做动作。
3、 单词: red yellow
词组： a red apple a yellow pear a red fish a yellow bird
活动准备：1、 各种颜色不同的积木，各种动物头饰
2、 录音机、音乐磁带
活动过程：1、 播放Hello歌，激发幼儿学英语的兴趣。
并向各位爸爸、妈妈说话Hello!
2、 幼儿戴上自己喜欢的头饰，听老师的指令做各种动作（复习）
教师说出各种动词：fly jump swim walk
让幼儿根据头饰做出相应的动作，并学说
I am a bird.(rabbit bear frog fish)
I can fly.(jump swim walk)
其中穿插各种学过的英语单词，如：rabbit摘apple,jump,jump,jump
3、 介绍新朋友
(1) 教师变魔术，在装水的塑料?里放进红颜料，使水变成红色，帮助幼儿加深印象，引导幼儿学说，红色red。问幼儿生活中哪些东西是红色的，a red apple,用同样的方法引导幼儿学说，黄色yellow，问幼儿生活中哪些东西是黄色的,a yellow pear a yellow bird
(2) 听教师的口令，让幼儿在各种积木中找出红色和黄色。
4、涂色游戏
让幼儿在纸上把小鸟涂成黄色的，把小鱼涂成红色的。（带回家让家长共同参与）
小班英语活动“cookie, candy”
（一） 内容：单词cookie, candy
（二） 目标：
1、通过以游戏的形式,鼓励幼儿大胆地学说英语“cookie, candy”，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。
2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。
（三） 准备：饼干和糖果若干，糖果和饼干的图片各一张，一只空纸盒子，三张桌子，三盘糖果和三盘饼干。
（四） 过程：
1、 开场活动
韵律：“Apple, banana”。播放录音带中的韵律，全体幼儿和教师一起说并用动作表演韵律内容。
2、 日常对话
⑴ Good morning.—— Good morning.
⑵ Nice to see you. ——Me, too.
3、 教授新单词
A. Cookie
⑴教师把装有一盘饼干的纸盒子神秘地拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望。
T: Look! What’s this?
C: 盒子。
T: Yes. A box.
⑵教师请幼儿猜猜盒子里面有什么东西，激发幼儿的兴趣。
T: What’s in the box? (盒子里面有什么呀？)
⑶“One, two, three”后，教师慢慢地拿出盒子里面的饼干。
T: What’s this?
C: 饼干。
T: Yes. Cookie.
⑷教师把饼干分别拿到每一个幼儿面前，让他们看并说“cookie”，注意幼儿的发音。
B． Candy
⑴教师以变魔术的形式，变出一颗糖果。
T: Now, I am a magician.（现在，我要变魔术了哦！ Abracadabra, one, two, three. What’s this?
C: 糖果。
T: Yes. Candy.
⑵教师把糖果拿到每一个幼儿面前，请他们闻闻糖的气味并说“candy”，注意幼儿的发
音。
4、 认读“cookie, candy”
⑴教师左手拿一张饼干图片，右手拿一张糖果图片，教幼儿认读这两种食物的英文名称。
⑵教师左右手轮换出示饼干和糖果图片，请幼儿认读，逐渐加深幼儿的印象。
5、 游戏：猜猜它是谁（cookie or candy）
⑴请一个幼儿上来，蒙上眼睛。
⑵教师给该幼儿吃一块糖果或饼干，让他猜猜是cookie 还是candy。（教师事先让台下的幼儿看看是糖果还是饼干）
⑶共请两位幼儿上来猜cookie 还是candy。
6、 品尝cookie 和 candy
⑴教师在三张桌子上面分别放上一盘糖和一盘饼干，请幼儿分成三组就坐。
⑵教师说“cookie ”，请幼儿每人都拿一块饼干举起来并大声说“cookie ”。检查完幼儿是否都拿对了后再请幼儿品尝“cookie ”。
⑶教师说“candy”，请幼儿每人都拿起一块糖果举起来并大声说“candy”。检查完幼儿是否都拿对了后再请幼儿吃“candy”。
Fruits目标：
1.知道苹果（apple），橘子（orange），香蕉（banana），西瓜（watermelon），草莓（strawberry）
redorange，strawberry/watermelonyellow，orangered/green，banana2.知道水果的颜色：apple
※教师：T 幼儿：S 个别幼儿：S1 S2 S3……
1.打招呼：(配合一些肢体动作)
T: Good morning children.（早上好，孩子们）
S: Good norning teacher.（早上好，老师）
T: How are you? （过的好吗？）
S: I’m fine, thank you.（很好，谢谢）
2.展示各种水果
（男/女小朋友分别回答，共有二组）
T: What’s this?（拿出苹果图片）（这是什么）
S（女）: It’s apple.（一只苹果）
T: What colour is it?（什么颜色的呢？）
S（女）: It’s red.（红色的）
T: What’s this?（拿出橘子图片）（这又是什么呢？）
S（男）: It’s orange.（橘子）
T: What colour is it? （什么颜色 ？）
S（男）: It’s orange. （橘色的）
（集体回答，共有三组）
T: What about this?（拿出香蕉图片）（那这个又是什么呢？）
S: They’re bananas.（它是香蕉）
T: What colour is it? （它的颜色是什么）
S: It’s yellow.（黄色）
T: What’s this?（拿出西瓜图片）（看看，这是什么？）
S: It’s watermelon. It’s red.（这是西瓜，红色的）
T: And this?（拿出草莓图片）（这个呢？）
S: It’s strawberry. It’s red too.（草莓，也是红色的。）
（将watermelon和strawberry.强化复习一遍，动作表现吃的非常美味,让幼儿一起表演）。
T: Look, watermelon and strawberry are so fresh,. Let’s taste them. Amm, they are so delicious. What about you?（看，西瓜和草莓多新鲜啊。我们来一起尝尝。恩，太好吃拉，你们觉得呢？）
S: Amm, yummy, yummy, yummy!（恩，太美味了）
3.展示大副图片—Fruit garden（果园）（可以请一位或多位幼儿回答）
T: Boys and girls, eyes on the blackboard. Tell me, what are they? （孩子们，看向黑板，告诉我，它们是什么啊？）
S: (Me Me Me—争取发言) They are fruit.（都是水果）
T: What fruit do you like?（你喜欢什么水果啊？）
S1: Apple. I like red apple.（我喜欢苹果，特别是红色的苹果）
S2: I like green apple.（我喜欢青苹果）
S3: I like banana…………（我喜欢香蕉……）
4.请幼儿表演，来果园采水果，要求采水果的幼儿说出水果的英文和颜色，水果才能成功被摘下）
T: In this fruit garden, there are have a lot of fruit: red/green apple, yellow banana, red strawberry/watermelon. If you want to eat them, please say it like this: I like red apple(拿下一只苹果) （在这个水果园里，有很多水果：红苹果，青苹果，黄色的香蕉，红色的草莓和西瓜。 如果你想尝尝他们，请像这样说：我喜欢红色的苹果！）
S1: (Let me try!!) Green apple!（拿下一只青苹果） （让我来试试，青苹果！）
S2: Red strawberry（拿下一只草莓）（红色的草莓）
S3: Yellow banana（拿下香蕉）（黄色的香蕉）
图片中有很多水果，可以让绝大部分幼儿说一次。若时间不够，就由教师负责摘水果，幼儿可自由发挥。到每一种水果的最后一个了，结束课程。
T: Let’s say goodbye to fruits.Byebye red strawberry!（我们要和水果们说再见拉，再见，红红的草莓）
S: Goodbye red strawberry!（摘下最后一只红草莓）（再见红红的草莓）
S：Goodbye red/green apple!(摘下最后一只红/青苹果)（再见红/青苹果）
S：Goodbye yellow banana!(摘下最后一只黄香蕉)（再见黄色的香蕉）
活动目标：
1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。
2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。
3、能大胆积极地参加英语活动。
活动准备：
大象和老鼠的图片 动物图片若干
活动过程：
一、 师生互问日常用语组织教学。
Hello boys and girls ! Nice to meet you! How are you?
二、 以游戏儿歌的形式导入，激起幼儿活动的兴趣。
1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。
2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。
A big （出示大象图片）
提问：what’s this? how about it?
教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。
B small（出示老鼠图片）
Please look at the rat , how about it?
Yes, small
3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。
4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。
三、游戏“变变变”
1、听老师的指令“big or small”，模仿教师做手势游戏。
2、集体游戏。
社会领域
活动：糖糖真甜 活动的目标
1、在游戏中感受与同伴交往的快乐，初步学会分享。
2、在游戏中培养幼儿的口语表达能力，学习一些交往的正确方法。
3、调动家长为幼儿园提供教育资源，共同配合，达到教园共育。
活动的准备：
1、家长为幼儿准备的糖若干，幼儿用的碗若干。
2、音乐（碰一碰）
3、事先与客人老师交代清楚，请他们随音乐与孩子一起跳舞。
活动的过程：
一、引入
1、游戏：碰一碰
听课的老师与幼儿一起跟着音乐做碰一碰的游戏，并将准备好的糖果送给孩子。
2、老师启发幼儿说出收到礼物的心情。
二、幼儿之间相互交流，大胆的说出自己的糖果并品尝。
1、幼儿打开看自己收到的礼物，并相互交流。
2、师强调在吃糖的时候的安全。
3、幼儿取出一个糖进行品尝。
4、师引导幼儿说出自己吃的糖。
三、分享糖果。
1、师示范并引导幼儿说与同伴分享的礼貌用语。
2、师鼓励幼儿主动与同伴分享。
3、对孩子吃糖时的习惯教育。
4、启发并鼓励孩子把自己的糖与客人老师分享。
四、活动延伸：幼儿拿自己的糖去与其他班的同学分享。
活动：我该怎么办 活动目标：
1、懂得一些基本的自我保护常识，加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备：
课件。
活动过程：
1、 谈话引题。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法解决。
幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。
2、利用课件引导幼儿了解突发事件的处理办法。
（1）幼儿观看课件，学习 “家里突然来了陌生人”的正确处理办法。
你认为小明这样做对吗？
当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你会怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？
教师小结。
（2）幼儿观看课件，学习“在商场走失了”的正确处理办法。
你认为小明这样做对吗？
当你在商场突然找不到大人了，你会怎么办？如果这时候有陌生人来和你说话，你会怎么办？
教师小结。
3、帮助幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结。
教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。
活动：打电话 一、 活动目标：
1、 记住自己家里的电话号码，愿意并了解好朋友的电话号码。
2、 了解几种特殊的电话号码及其作用。
3、 有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往
二、 活动准备：
1、 请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名（见配套操作卡片）；电话号码：110、119、120
2、 磁性黑板一块、画有警车、救护车、消防车的图片各一张，警车、救护车的声音，电话2部、手机1部。
三、 活动过程：
（一）、以“数字宝宝”引出课题打电话
（1）师：今天我们中一班里来了那么多的老师，可真热闹啊！有几个数字宝宝也想来凑凑热闹，我们小朋友欢不欢迎啊你们看数字宝宝排着整齐的队伍过来了。让我们看看来了哪些数字宝宝？请小朋友来认一认，有哪些数字宝宝？（幼儿认读两遍）
（2）师：你们觉得这些数字宝宝排在一起会组成什么？(电话号码)你是怎样知道它是个电话号码的？它是不是一个电话号码，我们来试一试就知道了。
（3）师：啊真的是一个电话号码，它是我们幼儿园的电话号码。你家里的电话号码是多少？（幼儿介绍自家的电话号码,老师在黑板上作好记录）这些安装在家里的电话叫做固定电话；那如果你的爸爸妈妈出去了，你有事要找他们，那你可以打什么电话？
（4）师：那你知道你爸爸妈妈的手机或小灵通号码吗？
（二）、组织幼儿讨论怎样接听电话，学习打电话的常用语言：您好、请问您是谁、谢谢、再见……
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/557064.html
相关阅读：中班英语教案：sleeping so tight
幼儿园大班英语教案：she is my mother
托班教案：早上好Goodmorning
双语综合活动：万圣节 Halloween
英语教案：I Like Peachs