主题名称:玩中发现
活动名称: 彩点彩线跳个舞
授课教师：白城市明仁幼儿园 李玲玲
活动目标：
1．初步欣赏、探讨美术大师的作品，体会大师的童心童趣。
2．尝试利用点、线进行创造性的表现，享受美术活动的快乐。
活动准备：
画纸、卡纸、油画棒；米罗作品《星空》、展板上布置好小画框若干；录音机、音乐；袖套
活动过程：
一、画彩点和彩线
引导语："老师准备了这么大的纸，猜猜看，我们要玩什么？"（老师在纸上画出一个点子。）
1、幼儿画彩点。（轻音乐）
（幼：我画了三角形的点点；我画了红色的大点点；我画了个长点点；我画了绿色的圆点点；我画了个小点点；我画了紫色的小点点……）
2、画彩线（轻音乐）
师："彩点找到这么多的朋友，真开心，它们手拉着手儿跳起舞蹈" 画彩线
（幼儿自由地画着不同颜色的各种线条，波浪线是线条在快乐在游戏；圆弧线是线条在跳圆圈舞；短线是在跳交谊舞……）
师："彩点连彩线，彩线连彩点，彩点彩线跳舞的游戏可真有趣"
二、幼儿从"点、颜色、线"三个方面欣赏大师的作品
师："不光我们小朋友喜欢这个游戏，大人也很喜欢玩呢！有一位叫米罗的画家，他用彩点和彩线画出了非常漂亮的画。看！"（出示《星空》）
1、引导幼儿从"点"出发，体会大师的作品。
引导语："米罗的画美吗？美在哪儿？"
（幼："我看到米罗的画中有很多很多点点。""我觉得这是很多音符在手拉着手跳舞"；"我觉得这是一个妙想世界"；"我感觉这很象一个音乐世界，音符们在快乐地唱歌。"……）
幼："我觉得这个大大的蓝点点象月亮，弯弯的，很美。"
幼："我看到这块大点点，像是一只海豚，这是它的身体，这是它的尾巴。"
幼："不是海豚，我觉得是一艘轮船。"
幼："我感觉是一艘宇宙飞船，它要飞到外太空去，前面的点点是探照灯。"
幼："我看到这里好多点点象动物，可是又不太像。"
幼："好象很热闹的感觉。"
师："你们发现很多美的点点，那作品中还有许许多多的小点点又是什么意思呢？"
幼："有的小点点旁边还有短线，象星星在发光。"
师指向月亮，"你们看，这幅作品表现的是什么时间？"幼："是晚上"
幼：原来是满天闪闪发亮的星星呀！""这些星星真好看"
2、引导幼儿从"颜色"出发体会大师的作品
引导语："这些星星都是什么颜色的？"（黑色和红色）
"奇怪了，大师为什么把星星画成一半是黑的一半是红的呢？"
"黑色给你什么样的感觉？"（黑暗的感觉）（很酷的感觉）（不舒服的感觉）（很重的感觉）
"晚上，周围一片漆黑，光线很暗，画家是用黑色来表现黑夜。"
"那红色呢？红色是什么感觉？"（幼：很热的感觉）（红色代表白天喽）
师："是的，画家用黑色代表地球上有黑夜，红色代表地球上的白天。米罗在用色上非常大胆，用色彩来表现不同的时间，很有想象力。"
3、引导幼儿从"线"出发体会大师的作品
引导语："作品中还有各种线条又是什么意思呢？"（幼：直线、弧线、螺旋线、曲线……）
（幼："我觉得是星星们在手牵着手快乐的唱歌。""我觉得是星星们在跳舞。""它们在跳芭蕾舞。""它们在面对面地跳舞。""我感觉它们在跳着拉丁舞。""这里有一段螺旋线，好象是在旋转的感觉。"）
师："是的，你们说得真好，这些小线条看起来真象是星星们在跳舞。你们再看看，这里有条很长很长的弧线，它在带着星星们跳什么舞？"
（幼：老师，我觉得这看起来象一条变形的鱼。""老师，我觉得这是一个头，因为这里有一只眼睛，旁边的是他的两只手。""不是，上面的那条线连起来是头，刚才那个是他的身体，手是举起来的，还有两只脚…""我发现这里的线条象是表现一头牛，它有两只角，一个大一个小，还有胖胖的身体，不过有点变形的感觉。""我感觉是一个人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他举起两只手，在看星星。他说，'快来看呀，这里有很多美丽的星星'。""他高兴得两只脚都翘起来，象是要跳舞的感觉。"
4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力
师："你能给作品起个名字吗？"
幼："快乐的星星在跳舞"、"快乐的音乐世界"、"星星在跳舞"、"快乐的音符"
师总结："你们说得真好，这幅作品的名字是《星空》，美丽的天空中，星星们在快乐地舞蹈，月亮在旁边静静地欣赏着，一个人举起双手，看着满天的星星，他在和星星们说着悄悄话呢！画家在构图和用色上都很有想象力，使不同的人看到作品都有不同的感觉。"
三、独立完成作品《彩点彩线跳个舞》
引导语："你们想再当一次小画家吗？这次你的彩点和彩线要跳什么舞呢？"
四、作品展示、交流分享
（幼："我画的是很多点点在唱歌""我画的是一个迷宫，很多人在走迷宫""我画的是许多的商店，有很多人来买东西""我画的是点点在做游戏"……）
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