大班的，有着他自身的特点。面对那么大的幼儿，该用什么样的方法去引导他们呢？真是有点让我犯难。可当我见到那一张张懂事的小脸时，我觉得有点拉近了我们之间的关系。和他们的沟通显得容易得多了。

可好景不长，让我犯愁的事发生了。我班有个小男孩，叫潇潇，他一直是的宠儿，时时都在老师的身边出现。第一天来园时，就哭了一会儿鼻子，本以为是刚开学他不适应园内的，看到那么多陌生的小朋友，而让他不开心的。我想过几天就会好的，可没想到的是，他一天比一天哭的时间长。有时大家一起下去时，他一躲在卫生间里哭；有时大家都在玩，他一个人抱着头哭个不停。记得有一次，在操场上，他对我说：“老师，我不想玩这个。”我就问他想玩什么，他只是摸摸头走开了，到一边上去蹲下来一个人玩。我想知道他想什么，也想和他沟通。只要是有机会，我都会找个离他近一点的地方和他保持同样一个动作，我想让他发现我的存在，让他说说他的想法。可我的努力没有得到他的肯定。他还是拒绝了和我沟通。

直到有一天，他妈妈送他来园，我主动找他谈谈。在教室门口，他妈妈说朱潇说他不喜欢和别人拉手，不喜欢碰到别人的小手，更不喜欢睡觉时碰到别人的身体。我问他妈妈这是为什么呢？他妈妈告诉我说，朱潇怕他妈妈不喜欢他，他问过他妈妈：“我手上有了别人的味道，你是不是就不喜欢我了？”我忍不住笑了起来，心想，这怎么这么心细呢。

在这件事上，我觉得自己的教育方法有点不太对，为什么孩子有了想法只告诉自己的妈妈，却不愿意告诉天天在一起的老师呢？我想听幼儿的真实想法，但是，他们却拒我于千里之外，这不是我工作中的不足还会是什么呢？如果我不是得到的帮忙，我想我对这件事更是无好的解决之道。我的工作还需要不懈的努力，我要让所有幼儿都有能在我面前大胆地表述自己的想法。把我看成是自己的知道朋友一样。

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