活动目标:
1、欣赏故事让幼儿认知几种常见的动物形象特征,理解并学习其中的短语:“会xx又会xx”,“会xx不会xx”,“不会xx不会xx”。
2、发展幼儿的口语表达能力,鼓励幼儿说一句完整的话。
3、体验有好朋友的快乐情绪。
活动准备:
1、草地背景图一张,鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。
2、活动前已学过歌曲《朋友你好》并会表演;会玩游戏《猫捉老鼠》。
活动过程:
一、引题。
1、师弹琴《朋友你好》,幼儿边唱歌边去找朋友。
师:刚刚我们小朋友在干什么啊?你们有没找到朋友?找到朋友感觉怎样啊?(开心、高兴)
2、“吱吱吱,咦,谁在叫?(出示鼠宝宝)哦,原来是一只鼠宝宝,听一听鼠宝宝在说什么啊?(师模拟鼠宝宝讲话:我要找一个会跑又会跳的朋友)
鼠宝宝要找一个什么样的朋友啊?怎样才算会跑又会跳呢?(请大家来做一做会跑有会跳。)
二、师有表情的讲述故事。
师:那我们小朋友猜猜看,鼠宝宝会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)
老师这里有一个《鼠宝宝找朋友》的故事,想不想听啊?想听的话坐好认真听,听完后老师要小朋友们告诉我:故事的题目是什么?故事里有谁?
三、结合背景图,操作教具,边讲边问,帮助幼儿熟悉故事内容。
师:那鼠宝宝到底有没找到朋友呀?它找了谁做它的朋友呢?请小朋友们再听老师把故事讲一遍。
1、鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)
2、出示小鸭子
鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)
那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)
3、出示小青蛙
鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。
那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)
4、出示小猫
鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?
鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)
5、出示另一只鼠宝宝
“吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?
四、鼓励幼儿跟着师讲述故事,巩固其中的句式,体验找到朋友后的快乐。
师:鼠宝宝终于找到好朋友了。鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?(对,就像我们小朋友一样找到朋友后觉得很开心)
下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍,好吗?比比谁的声音最好听。
五、以游戏《猫捉老鼠》结束活动
小朋友们今天表现真棒,为了奖励我们小朋友,老师带小朋友们玩一个《猫捉老鼠》。
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