幼儿园大班蒙氏数学：感知数位

　　活动目标：

　　1．在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。

　　2．喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“数字卡片”；写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。

　　2、学具准备：“数字卡片”；“金色珠”；写好的数字卡片若干。

　　3、《操作册》第6册第19—20页。

　　活动过程：

　　1．准备活动。

　　师幼互相问候。

　　游戏：请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。

　　2．集体活动。

　　① 复习100以内的数。

　　创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦！让我们热烈欢迎好朋友。

　　教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和 “9”，拼成数字卡片“39”。

　　② 认识数位。

　　继续创设情境：数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。

　　引导幼儿认识数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。

　　用相同的方法认识数字“139”，认识百位。

　　③ 、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

　　3．分组活动。

　　小朋友都学会认识数位了吗？数字宝宝想分组对小朋友进行检测。

　　①、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

　　②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。

　　③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。

　　4．交流小结，收拾学具。

　　师幼共同小结：个位的“1”表示1个1，十位的“1”表示1个10，百位的“1”表示1个100。

　　5、引导幼儿收拾学具。

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