主题网络图

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主要活动：

1、 认识耳朵

2、分辨几种常见小动物的耳朵

3、分辨乐音和噪音

4、延伸活动：认识五官

活动一：认识耳朵

活动目标：1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、学说五官的儿歌。

活动形式：分组活动

活动准备：小镜子、五官图片

设计意图

师生互动

教育反思

知道耳朵是五官的一部分

通过照镜子的游戏，激发幼儿参与的兴趣，启发幼儿观察自己的耳朵。

深入感知了解耳朵的外型特征。

利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。

利用儿歌，巩固幼儿对五官的认识。

一、 观察图片，认识耳朵，知道自己耳朵的位

置及外型特征。

二、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

三、出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

幼儿讨论着耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

四、游戏：《请你猜猜我是谁？》知道耳朵的用途。通过游戏分辨出各种声音。

五、学说儿歌：《五官歌》

附儿歌：

眼睛能看亮，

鼻子能闻味，

嘴巴能吃饭，

耳朵能听声，

爱护我们的好朋友。

根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己耳朵的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了一定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探索中学习的，而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的知识，主动的学习。

从初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用听声音的游戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。

活动二：分辨几种常见小动物的耳朵

活动目标：1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿分辨大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小

动物的耳朵，并能说出它们耳朵的形状。

2、激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

活动形式：集体活动

活动准备：动物世界的光盘、多媒体、快乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片（请幼儿家长带幼儿去动物园参观）

设计意图

师生互动

教育反思

引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。

媒体的使用再现幼儿的经验记忆，激发幼儿的兴趣，保持小班幼儿注意力时间。

媒体的使用解决了重点和难点。

引导幼儿进一步观察和分辨。

激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。进一步引导幼儿观察小动物的特点。

一、 启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博

物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作，进入教室。

二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。

三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？”

四、鼓励幼儿说出不同小动物的耳朵的形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。

五、活动的延伸：

请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来分享看到的小动物的耳朵还有什么新奇的地方。激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

小动物是孩子们最喜欢的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观察，这是一个行之有效的方法。再通过观察了解小动物耳朵的活动，丰富幼儿知识经验，激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

幼儿在观看录像之后，就能根据自己的经验，通过教师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观察，发现它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都积极的与伙伴交流自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴分享。

促使幼儿积极的参与、主动的学习，在分享的过程中大胆的表达，获得成功感。

活动三：分辨乐音和噪音

活动目标：1、用耳朵分辨去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。

2、巩固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。

活动形式：集体活动与分组相结合

活动准备：录音机、磁带（各种声音）、手偶两个（一个微笑、一个痛苦）

设计意图

师生互动

教育反思

引出问题，引导幼儿自己发现噪音的由来。

通过发言提高幼儿鉴别是非的能力。

通过师生活动，丰富幼儿认知经

验。

通过表演，加深幼儿的认识与感知。

幼儿的游戏体现在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。

一、 幼儿游戏区结束时，放一段好听的音乐，

再放一段幼儿大声叫时的录音。

二、讨论：那种声音好听呀？为什么？引导幼儿能用语言表达自己的感受。

三、幼儿分组讨论：我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音？

四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深入了解乐音对耳朵的好处。

五、活动的延伸：在幼儿一日生活中，帮助幼儿区分噪音和乐音，鼓励幼儿学会倾听，不大声影响别人。

在幼儿园中为幼儿创造宽松的精神氛围是十分重要的，但良好的行为习惯的培养也是必要的，所以教师即要重视幼儿能力的发展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规则、秩序等社会品德。

通过音乐区的活动，延伸到听录音，幼儿很意外，原来自己平时大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了教师平时提要求的时候安静听的含义，因此达到了活动的教育目的。重要的是在活动后的延伸，教师要在幼儿的一日生活的各个环节，渗透和提醒幼儿，也因为幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，所以巩固培养尤其重要。

活动四：延伸活动认识五官

活动目标：1、引导幼儿如何保护自己的五官，增强自我保护意识。

2、鼓励幼儿认真观看故事，积极回答问题。

活动形式：集体活动

活动准备：多媒体、VCD盘、本园保健医生的讲解说明

设计意图

师生互动

教育反思

娃娃是孩子喜欢的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。

利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。

提出问题，调动幼儿思维的发展。

解决目标的重点和难道。

丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步发展。

一、 活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎！

二、引导幼儿观看电影《美美的耳朵》。

三、提问：美美的耳朵为什么会疼？怎样保护我们的耳朵？

四、请本园保健医生来讲解说明，如何保护我们的耳朵？为什么要保护我们的耳朵？

五、引导幼儿思考，五官对我们有什么作用？该如何保护它？

幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙！”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛！”结合幼儿的生活经验，所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯知识。

六、观看VCD《认识我们的五官》，启发幼儿认识五官并了解他们的用途。

七、活动的延伸：启发幼儿在一日生活中讲卫生，保护自己的五官。

小班幼儿的自我保护意识很弱，开展这样的活动是十分必要的，引导幼儿了解安全的重要，危险的后果，丰富幼儿自我保护知识，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。

活动后，幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了，因此，保健医生的讲解效果是非常好的，教师还要充分利用有效的资源，促进幼儿知识经验的丰富，还可以请亮亮小朋友讲一讲，在他生病时，难受的感觉，帮助幼儿理解，同时发展主题，引导幼儿认识和保护好自己。

思维接力棒：

1、你听过《长耳朵小象》的故事吗？耳朵真的会变长吗？

2、耳朵能听见多远的声音那？怎么才能听见远方的朋友的声音那？

3、你知道小动物的耳朵都长在那里？把你知道的关于耳朵的事情，告诉你的好朋友吧！（????鼓励引导幼儿大胆表达，分享经验）