设计思路：

　　小班幼儿已入园两个多月了，刚入园时与父母分离的焦虑逐渐消除了，在幼儿园，老师成了他们最信任的人，同时，也成了他们新的依赖对象。在平时的日常活动中，我发现孩子们遇到需要自已动手的事，总急着向老师求助，做游戏时，总希望老师陪着玩，自己动手的意识较差，依赖他人的倾向很明显。为了改变这一情况，我设计了本次活动，在本次活动中通过投放丰富的游戏材料，引发幼儿的操作兴趣，通过操作使他们体验到动手的快乐，知道自己的小手很能干。从而激发孩子自己的事情自己做的意识，发展他们的动手能力，培养他们的独立性、自信心和创造性。

　　活动目标：

　　1、尝试用自己的小手做事情，体验操作活动的快乐。

　　2、愿意用简单的语言来表达自己的活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会手指游戏。

　　2、各种操作材料：A、皮球、圈；B、橡皮泥、颜料、背景图、蜡光纸、挂历纸、浆糊、抹布；C、绒布玩具、绒布小背心、小塑料瓶、玩具蔬菜、毛豆等；D、积木、积塑、图书；E、电动玩具、瓶娃娃、图形片、勺子。

　　3、伴奏音乐，录音"摘苹果"。

　　4、小红花若干。

　　活动过程：

　　（一）游戏导入活动

　　1、教师和幼儿一起玩手指游戏。

　　2、教师提问："刚才我们用什么来做游戏的？""那我们的小手除了会做手指游戏还会做什么事呢？"

　　3、教师介绍游戏材料，要求幼儿用自己的小手去玩一玩、做一做、还可以说说"我的小手会做什么事？"

　　（二）自由操作、尝试

　　在欢快的音乐中，幼儿自主选择游戏材料，去操作、去尝试。教师观察幼儿的情况，及时用语言肯定幼儿的活动，鼓励幼儿去大胆尝试各种游戏，并讲讲：自己会用小手做什么？

　　（三）表达游戏体验

　　1、教师提问："小朋友，你们玩得高兴吗？快和身边的小朋友讲讲你会用小手做什么呢？"（幼儿与同伴交流）

　　2、教师提问："谁来告诉大家你会用小手做什么事？"给大胆表达的小朋友贴小红花，鼓励更多的小朋友大胆地在集体面前表达，和大家一起分享自己的快乐。

　　3、教师小结，鼓励幼儿在以后的活动中要用自己能干的小手做更多的事。

　　五、专家点评

　　本活动教师通过提供丰富的材料，让幼儿在活动中体验活动所带来的成功感、愉悦感，感受到自己的小手真能干。整个活动没有教师的说教，教师的作用在于为幼儿创设环境，提供材料，幼儿在充满乐趣的活动中，手部动作的灵活性得到了发展，幼儿活动的积极性、主动性得到了提高，自信心、创造性得到了培养。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/582424.html

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