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中班美术《秋天的树林》作品赏析

编辑: 天高云淡 关键词: 中班美术教案 来源: 逍遥右脑记忆

  背景描述:

  秋天是多彩的季节,层林尽染,叠翠流金,景色宜人。秋天是收获的季节,五谷丰登,瓜果飘香,硕果累累。秋天到了,秋风一起,好多树叶宝宝纷纷离开了树妈妈,小朋友们对于秋天的树叶、树都很感兴趣。以下就是我班幼儿在秋天的主题背景下创作的“秋天的树林”。

  作品展示:

  作品组一:

  老师这是我画的树宝宝的一家,有树爸爸、树哥哥、树宝宝、树妈妈。他们一家在一起很快乐的。

  作品组二:

  瞧,我的这颗树是树爷爷,树爷爷长得壮壮的,像座大山一样的。

  

  作品组三:

  看我的大树,他们长着不同的形状,半圆形的是树哥哥、梯形的是树爸爸、三角形的是树弟弟、长方形的是树姐姐。

  作品组四:

  我画的是秋天的树林,秋天到了有的大树穿上了黄色的衣服,有的大树穿上了咖啡色的衣服,有的大树穿上了红色的衣服,有的大树仍然穿着绿衣服。

  作品分析:

  从小班到现在,我们的孩子在绘画上都有了明显的进步。大多孩子在创作绘画时都比较的大胆,本来对画画不感兴趣的几个孩子也渐渐的喜欢上了画画。以上就是我们的孩子在表现秋天的树林时所表现出来的几种层次。

  作品组一,是我们班绘画能力较强的孩子所表现的秋天的树林,他们在表现时都很大胆,树干和树冠都画得很大,但是在表现树干时幼儿表现的是封闭的树干,然后再画树枝。

  作品组二和作品组三,有的幼儿画的树干是矮矮的,好多孩子画的树冠是从树枝头上长出来的。可见幼儿对于老师的指导语“先在地上挖一个坑,小树慢慢长大,小树长出小树枝,小树经过阳光的照射,小雨的滋润长出了大大的树冠”还不是很理解,教师在示范时也没有指导幼儿,“树冠要从腰里长出来”所以出现了作品组二、三中的现象。

  作品组四,是我班绘画能力强的幼儿说表现的秋天的树林。不但树枝有了不同的形状,树冠了有了不同的形状。而且在画面布局上也是有前有后,有大有小,给我们呈现了一副秋天的树林的美丽景象,但是幼儿临摹的成分较多。

  教育对策:

  1、 根据创设的情景,教师运用情景化的语言来示范指导孩子。

  2、在仔细观察孩子的创作后,教师及时的指导能力弱的幼儿,让孩子更加大胆的表达和表现,在原有的基础上得到提高。

  3、 鼓励幼儿大胆地自主表现,逐渐脱离对教师作品的临摹和仿效。

  4、 及时表扬和肯定有自主表现的幼儿,产生互动和互相学习的效应。


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