活动目标：1．能积极探索自己身体的运动机能。2．感知自己身体的很多地方都能运动。 活动反思：
活动准备：1．挂图第17号。彩色粉笔。2.听诊器
活动过程：一、 跟着音乐进行律动以《健康歌》导入，让幼儿充分的动起来。提问：“刚才你们在做什么？你的什么地方在动了啊？”（请幼儿边回答边触摸。）二 、哪些部位能动1．除了手、脚、脖子、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢？2．引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。（幼儿先自由结伴进行发现探索，师可播放音乐让幼儿随意的动起来，动的时候想想自己什么部位动了。）3．鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。另外请说的小朋友示范一下,大家一起试一试。4．根据幼儿的发言和演示，请幼儿指出在挂图的部位，师用彩色粉笔在挂图上圈出身体上能动的部位。二、身体运动的秘密1．师出示听诊器，“你们知道这是什么吗？有哪个小朋友知道这是谁用来做什么的呀？2．请幼儿使用听诊器，放在其他幼儿胸部。师：你听到了什么声音？知道这是什么在动吗？幼儿自由回答。3．师：原来我们身体外面能动，而我们的身体里也藏着秘密呢，身体里还有什么也在不停地动？（引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处、感觉心脏的跳动。）4.师：你们觉得我们的身体中的哪些部位会听从自己的指挥来动呢？（帮助幼儿理解身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。）三、请你跟我这样动1．请一个幼儿当领头者，边做边说：“请你跟我×××。”其他幼儿边模仿他的动作，边说：“我就跟你×××”。如：请你跟我转手腕（弯弯腰、挤挤眼、张大嘴等）。2．鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。延伸活动：区域的科学区继续请幼儿探索身体上能活动的部位。
今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。
从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，
上个星期五中午中班组的黄叶芳老师上了一节数学活动乌鸦喝水，这个活动的目标是让幼儿初步感知物体的体积，通过投一投，比一比等操作活动，体验探索与合作的快乐。
整个活动下来我觉的第一个目标幼儿掌握的不是很好，虽然老师再三提问为什么冬枣放进去乌鸦会先喝到水，有的孩子说冬枣重，由于教师没有很好的引导孩子都没说出因为冬枣大的缘故，最后还是老师说出冬枣大的原因，但老师在给幼儿总结的时候，没有给幼儿一个清楚明确的总结，从而使幼儿不是很好的掌握这个教学目标。
还有黄老师把这个活动定义为数学活动我觉的看了整个活动定义为科学活动该更确切些，整个活动中教师的语言我觉的应该再儿童化些这样可以更好的调动幼儿的积极性，既然是乌鸦喝水那乌鸦不能老帖在黑板上，应该把乌鸦拿下来有时用乌鸦的口气说话，这样的话孩子的兴趣就会提高很多。
幼儿在操作之前，教师应该给幼儿提出清楚明确的要求，让幼儿探索什么，需要注意什么，这样的话，幼儿就会带着明确的目的去探索，而且也知道该注意什么，在操作时就不会让人感觉乱哄哄的。
总之科学活动看起来很简单，要想上的成功也很难。
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