活动一开始，黄老师以手指游戏导入活动，然后提问幼儿手的用途和手的外形。美术创作来源于生活，选择幼儿自身或身边的事物，手掌是幼儿所熟悉的，利用手掌外形进行线描画更容易引发幼儿积极讨论、自由探索的欲望。
活动第二环节，黄老师出示范画，引出这个活动的绘画内容——手掌树，范画上老师画了两棵手掌树，然后让幼儿认识各种各样的线条。老师请幼儿讲述自己最喜欢哪种线条，并且说一说理由，通过想象和交流，孩子们发现到各种线条组合在一起是多么得漂亮。活动中，幼儿的想象力丰富：有的幼儿把直线想成了笔直的马路；有的幼儿把螺旋线想成了睡觉的蜗牛、旋转的风车；有的幼儿把折线想成一座座高山……
接下的环节是黄老师讲解示范手掌树。老师先用铅笔沿着自己的手掌画了两棵手掌树的轮廓，然后用水彩笔沿着铅笔线描轮廓，接着用各种线条装饰。如果用水彩笔直接画轮廓，不用铅笔先描，会给幼儿更多的时间用于线描装饰上。我觉得老师示一开始范，只画一棵树就可以了，画好两棵交叉的树，对能力弱的幼儿说有点难度，有些幼儿对远近的树不理解，处理得不好，出现的现象是：两棵粘在一起树轮廓模糊了。
整个活动中，黄老师很注重幼儿的操作过程，进行了有效地指导，老师看到了幼儿的情感和表现差异，以积极评价为主，支持了幼儿富有个性和创作地表达，还让每个幼儿的作品都得到了展示，给幼儿一人一颗五角星，让每个幼儿都参与到了中评选来，让所有的幼儿都拥有作画的乐趣和评选的乐趣。
太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 黄 燕
活动背景：
“好吃的冰淇淋” 这个活动是在《快乐的夏天》主题活动里的。对小班孩子们来说他们最喜欢的就是冰淇淋，他们吃的多，感受肯定也很多。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种快乐，体现出活动的艺术性呢?在原来的 设计里是让孩子来画冰淇淋的，我觉得可能技能上的要求偏多，而艺术性和快乐体现的不够。于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到快乐，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用多种材料，并适当提供一些辅助材料激发幼儿制作冰淇淋的兴趣，让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在快乐中学习、在快乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。
活动过程
一、活动目标：
1.欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征，体验作品的艺术美。
2.自由选择搓、捏、卷等方式，并运用适当的辅助材料制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
二、活动准备：
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋、萨克斯音乐《永恒的爱》
小纸杯、橡皮泥
透明果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子
三、活动过程：
1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
师：夏天到了，天气真热呀!小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗?我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了!看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢?(欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状)这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗?
活动背景：
夏天的太阳火热地烤着大地。太阳，便是成了孩子们讨论的焦点： “太阳上都是火，像火球” “夏天太阳太热了，我不喜欢”……等等，他们各抒己见。而说起太阳的样子，他们的回答却异口同声“太阳是圆的、红的”。这是孩子们对太阳最直观的认识。他们也已经无数遍地画过红红的圆圆的太阳。
在主题活动“快乐的夏天”开展的过程中，孩子们探索了各种使自己凉快的方法，对扇子、冰激凌等都有过绘画经验。那能不能以“为太阳寻找凉快的光芒”为线索，来引导幼儿大胆想象，用更多已有经验来绘画使人凉快的东西从而表现太阳的“凉快光芒”呢?我们认为，在艺术活动中，要充分发挥幼儿的创造性思维，感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐和有趣。于是就产生了这个活动。
活动目标：
1.能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。
2.体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。
活动准备：
太阳轮廓图若干、青蛙、喜羊羊图片
幼儿人手一张彩纸、一支记号笔
活动过程：
1.谈话导入：
师：现在是什么季节?夏天让你感觉怎么样?
师：是什么使我们感觉这么热呀?
2.出示一个光光的太阳，激发为太阳找光芒的兴趣。
师：你们看，这是谁?它的心情怎么样?哪里看出来的?
师：问问太阳你为什么不开心?
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