设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在秋天里，树叶会变黄掉落下来，平时散步的时候就发现孩子们爱去捡拾一些自己喜欢的树叶，用小手摸一摸上面的叶脉，用小脸亲一亲树叶的感觉，很是喜欢。考虑到中班幼儿对周围事物、现象的好奇心增强，求知欲旺盛的特点，我结合子课题《科学活动中幼儿主动探究能力的培养》设计了《拓印》这一科学活动，满足幼儿的探究兴趣和操作愿望。利用生活中凹凸不平的材料，如：硬币、雪花片、奖牌、瓶盖等，让幼儿尝试自主探索，进行拓印。

　　活动目标：

　　1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法。

　　2、愿意尝试用多种材料进行拓印，对拓印活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1、树叶拓印范例画一幅。

　　2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、硬币、雪花片、盖子、钥匙等等。

　　3、白纸和油画棒若干；投影仪。

　　活动过程：

　　一、范画导入

　　1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。

　　教师：今天张老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么？

　　幼儿：树叶。

　　2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。

　　教师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢？

　　幼儿：画上去的；描的；印的。

　　3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的。

　　(出示范例画，引导幼儿欣赏，观察，让幼儿通过观察，发现这画的独特之处，产生好奇，从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)

　　二、引导幼儿去尝试。

　　1、教师：老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去。

　　2、幼儿操作，教师引导。

　　3、引导幼儿说出自己的探索过程。

　　教师：树叶变到纸上去了吗？谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的？

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