《Happy party》活动设计
??May I Come In ?
设计意图:
我班的孩子对英语学习有了一定的兴趣,多数孩子能掌握所学内容,通过几次来的教学,我发现我们的孩子对日常用语的学习兴趣更为浓厚,同时,我也在几次的英语教学活动中感觉到游戏、儿歌、顺口溜等形式更为孩子所喜爱,为此,我在复习的基础上设计了本次活动,想在本次活动中对英语教学再进行相关的探索与总结。
活动内容:英语活动
活动名称:May I Come In ?
活动目标:
1、学习进门时会有礼貌的敲门说:“May I Come In ?”并学会用“Come In,Please!”进行回答。
2、体验学习英语的快乐和体味其中的乐趣。
活动重点和难点:目标1。
活动准备:
布袋偶、图片、单词卡。
活动过程:
一、复习:
hand hand 变变变,变成rabbit ? jump jump jump;
hand hand 变变变,变成cat ? miao miao miao;
hand hand 变变变,变成dog ? wam wan wan;
hand hand 变变变,变成ox ? mer mer mer;
hand hand 变变变,变成mouse ? zhi zhi zhi;
hand hand 变变变,变成horse ? run run run。
二、新授:
1、由布袋偶表演引入主题。
布袋偶“dog”到“cat”家玩,进行前的礼貌对话引出“May I Come In ?” 和“Come In,Please!” 的日常用语。
教师引导幼儿说出自己听到和看到的。
2、游戏一:角色游戏??小动物来做客。
玩法:由几名幼儿手持布袋偶到门口边敲门边大声问:“May I Come In ?”由室内的幼儿来大声回答:“Come In,Please!”
反复进行游戏,让每个幼儿都能进行到表演,教师及时给予启发和纠正。
3、游戏二:开火车。
玩法:由教师当火车头,边开火车边邀请幼儿坐火车,邀请时用“May I Come In ?”,让幼儿用“Come In,Please!”来回答,回答对的幼儿教师请坐上小火车,同时给予表扬,回答不对的幼儿教师给予纠正,回答正确后请上小火车,并表扬。
三、结束:
1、和“Happy party”角的小动物图片一一说byebye。
2、和来听课
的客人老师说byebye。
四、活动延伸:
让幼儿回家向家人说一说今天学的英语对话,并和家人在家庭的日常生活中应用起来。
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