小班语言《咯吱一笑》教案反思

　　设计意图

　　幼儿语言教育包括系统的语言教育活动，如故事、诗歌、看图讲述，也包括幼儿日常游戏活动中的语言活动。在日常游戏活动中可抓住各种机会，灵活、随机、有目的地对幼儿加以培养，培养他们的语言能力。

　　组织形式

　　集体活动。

　　教学目标

　　1、能安静地倾听故事《咯吱一笑》，乐意在游戏中学念儿歌。

　　2、能够感受老师、小伙伴肢体接触的快乐。

　　3、感受小白鹅和鸡宝宝开心游戏的情感，体验与老师、同伴挠痒逗笑的快乐。

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　孩子们喜欢和自己的同伴一起抱一抱。

　　环境准备

　　1、挂图《咯吱一笑》。

　　2、CD 录音机。

　　3、自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。

　　4、幼儿用书第1册5~10页。

　　重点难点

　　能够大胆参与到活动中来。

　　活动过程

　　一、创设情境，导入故事《咯吱一笑》

　　1、和小黄鸭打招呼

　　1）教师操作手偶，引导幼儿个小白鹅问好。

　　今天老师带来了一位动物朋友，听听看，它是谁？（教师模仿小鸭叫声，出示手偶。）

　　2）教师操作手偶，故事导入

　　今天，认识了那么多新朋友，真高兴！现在我去把我的动物朋友也找来，和你们一起玩，好吗？

　　“今天天气真正好！我要去找好朋友……小朋友们，再见！”

　　2、逗鸡宝宝开心

　　1）邀请鸡宝宝

　　小白鹅的朋友会是谁呢？让我们一起去看一看吧。

　　出示道具，小白鹅来到了谁的家？

　　原来，的好朋友是鸡宝宝呀。教师模仿小白鹅：“鸡宝宝、快出来，我们一起玩一玩！”（以鸡宝宝没听到为由，引导幼儿学说该短句，一起帮助小白鹅邀请鸡宝宝。）

　　2）发现鸡宝宝不开心

　　教师操作手偶，鸡宝宝终于出来了，咦，鸡宝宝看上去怎么了？

　　你是怎么知道的？谁来学一学鸡宝宝不开心的样子？（引导幼儿描述鸡宝宝不开心的样子。）

　　鸡宝宝为什么不开心呢？

　　引导幼儿询问：鸡宝宝，你怎么了？为什么不开心？

　　教师边操作边讲述：妈妈出去了，我一人在家。我想妈妈，呜呜……

　　3）讨论让鸡宝宝开心起来。

　　鸡宝宝为什么不开心呀？你有什么好办法能让鸡宝宝开心起来？

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