活动内容:
活动内容:head, shoulders, knees and toes
活动目标:
1、 在教师的引导下,逐渐对歌曲“head, shoulders, knees and toes”产
生星期,并乐意参与游戏活动。
2、初步理解歌词的含义。
3、在游戏中感知和理解“head, shoulders, knees and toes”。
活动准备:头发、肩膀、膝盖、脚的图片
活动过程:
1、复习游戏:touch your face
通过复习,帮助幼儿巩固五官英文名称,并引出新单词:head,
shoulders,knees, toes。
2、 学习新单词:
采用分别出示肩膀、脚、头发、膝盖的图片的方法,带
幼儿边念边指
出身体的相应部位。
T:Shoulders ,shoulders……now, touch your shoulders.
(用同样的方法感知和理解head, knees, toes)
3、 引导幼儿初步感知和理解歌曲“head, shoulders, knees and toes”的
意思。
边请幼儿念歌词,边和幼儿一起做动作。
T: Now, do you want to have a try?请幼儿跟着老师一块儿做。
等幼儿有点熟练以后,稍微加快念歌词的速度。
4、 与幼儿一起用英语道别。
活动目标:
1、 在教师的引导下,逐渐对歌曲“head, shoulders, knees and toes”产
生星期,并乐意参与游戏
活动。
2、初步理解歌词的含义。
3、在游戏中感知和理解“head, shoulders, knees and toes”。
活动准备:头发、肩膀、膝盖、脚的图片
活动过程:
1、复习游戏:touch your face
通过复习,帮助幼儿巩固五官英文名称,并引出新单词:head,
shoulders,knees, toes。
2、 学习新单词:
采用分别出示肩膀、脚、头发、膝盖的图片的方法,带幼儿边念边指
出身体的相应部位。
T:Shoulders ,shoulders……now, touch your shoulders.
(用同样的方法感知和理解head, knees, toes)
3、 引导幼儿初步感知和理解歌曲“head, shoulders, knees and toes”的
意思。
边请幼儿念歌词,边和幼儿一起做动作。
T: Now, do you want to have a try?请幼儿跟着老师一块儿做。
等幼儿有点熟练以后,稍微加快念歌词的速度。
4、 与幼儿一起用英语道别。
本文来自:逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/593348.html
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