2. 小白兔头饰1个(请一大班幼儿扮演小白兔用)，“魔术箱”1个(内装有三角形、正方形、圆形的图片若干)。
3. 纸箱做成的小路(上面镂刻不同大小的三角形、圆形和正方形)。
4. 幼儿用书。
活动过程：
1. 以故事的形式引出主题，复习对正方形、圆形、三角形的认识。
(1) 讲故事激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友，昨天，小白兔打电话给老师说，“调皮的秋娃娃来了，它在森林里跑来跑去，刮起了大风，把我的房子都给吹破了，您能不能帮我造一间新房子呢?”于是老师就连夜给小白兔造了一间新房子。你们看，这件新房子漂亮吗?
(2) 出示房子图片，引导幼儿观察房子各个组成部分的形状。
① 教师：你们看，老师把房顶盖成了尖尖的，这个房顶是什么形状的呢?(三角形)
② 房身是方方的，是什么形状的呢?(正方形)
③ 门又是什么形状的呢?(圆形)
2. 游戏：“变魔术”。巩固对图形的认识。
(1) 教师：小朋友们真聪明!全都答对了，现在老师跟你们玩一个变魔术的游戏。(教师出示“魔术箱”)
(2) 你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!你们任意说出图形的名称，老师都能从魔术箱里变出来。(教师通过触摸从魔术箱拿出幼儿说出的图形)
3. 操作活动，将贴纸上的各种图形，按图形标记贴到幼儿用书相应的盒子里。
(1) 教师：请翻到幼儿用书第8页，看看每个盒子上面有什么?(引导幼儿观察每个盒子上的图形标记。)盒子外边有什么?(不同颜色和大小的三角形、正方形、圆形。)
(2) 秋天天气凉了，这些图形宝宝在外面会着凉的，现在我们按盒子上的图形标记把它们送回家，好吗?(引导幼儿把圆形的图形送到圆形标记的盒子里，正方形的图形送进正方形标记的盒子里，三角形的图形送到三角形标记的盒子里。)
4. 游戏：“铺路”，按形状特征进行分类。
(1) 一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助。
① 嘟……教师接电话，小白兔说：“老师，谢谢您为我造了一间新房子!刚才我想来跟您道谢时，可家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，脚扭伤了，老师能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
② 教师：你们都听到小白兔的话了，那我们一起帮助小白兔把路铺好吧?
(2) 出示三角形、正方形、圆形和纸箱做成的小路。
教师：这里有许多不同的形状，还有一条有很多泥坑的小路。这些形状分别应该铺在哪个坑里呢?请你们来试试看!(引导幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的形状填坑。)
5. 结束部分：请幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
教师：小朋友们真棒!我们的路已经铺好了，那我们现在沿着铺好的路赶快去看看受伤的小白兔吧。谁知道小白兔是怎么走路的呢?我们一起模仿小白兔走路的样子去看它，好吗?(幼儿扮演小白兔沿着铺好的路，蹦蹦跳跳地离开教室。)
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