一是教学目标制定合理准确，充分抓住了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，教学环节设计科学合理，层次清楚，并注意到了层层递进，教学流程目的性强。
二是教学环节之间注重动静交替，并能调动孩子学习的积极性，通过亲近幼儿熟悉的玩具进行教学，形象具体可操作性强，容易激发幼儿兴趣，使幼儿乐学。
三是教师利用自己的玩具引发主题，拉近了教师与孩子之间的距离，孩子们乐于模仿；请个别孩子展示正确地玩玩具的过程，起到潜移默化的影响，不是生硬的教育，孩子们乐于接受。
当然，本次活动还存在一定的不足和需要改进的地方：
一是听哭声导入课题不适合小班，而且此环节感觉多余，可有可无，不如开门见山直接引入更好。
二是分组练习朗诵的巩固环节，对于小班来说男女分组不适合，因为小班幼儿男女意识淡薄，根据他们特点更适合集体练习和进入角色练习。
中班数学《我们去郊游》活动反思
追随兴趣，让活动“乱”而有序??中班科学活动“有趣的螃蟹”案例反思
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/619947.html
相关阅读：提高社会活动的有效性??中班社会《猜猜他们做的运动》课后反思
《消气商店》社会领域课教学反思
中班艺术活动《想象画》
中班故事《小刺猬太爱玩》反思
计算??《变成一样多》数学活动课后反思