活动要求：

　　了解一些常见四季树木的名称及明显特点，会区分落叶树和常绿树，体会它对我们生活的作用。

　　通过认养幼儿园中的树，让孩子学会一些不同季节照顾树木的方法，激发孩子爱园情感。

　　活动准备：

　　1、创设环境：护绿小卫士（整合与生活环境中）

　　2、认养标志及护绿记录卡。

　　3、常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

　　4、散文《树真好》的图书。

　　活动过程：

　　活动一：认养一棵树

　　一、周围的树

　　１．（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里看见过树？

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　　——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

　　二、幼儿园中的树

　　1、请我园的护绿李叔叔来园与孩子们一起认识我园的树。

　　2、以班中的六个队为单位合作认养一棵幼儿园中的树。

　　3、制作认养标志并挂在相应的树上。

　　活动二：常绿树和落叶树

　　1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

　　２．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。

　　——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。

　　在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。

　　３．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　　——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

　　在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。孩子对自己认养的树又有了进一步的了解。

　　活动三：树真好

　　一、导入活动——提问：幼儿园的一排冬青树，怎么挂上了彩色卡片？为什么？

　　1、引导幼儿表达：班级值日生分六队，分别以小队的形式认养了一棵树

　　2、花匠李师傅让我们小朋友知道了有些树的名称：

　　桃树、盘槐树、冬青树、白玉兰、罗汉松、红枫，并挂上了树的名称

　　3、小结：冬天到了，树也象小朋友一样，需要保暖，所以在教师的带领下，做了一件认养幼儿园树木，非常非常好值得夸奖的事

　　二、欣赏图画本“树真好”——PPT

　　1、第一编欣赏，通过欣赏，知道图画本里树的好处

　　2、第二遍欣赏，大声说说图画本里树的好处，并说出图画本的名称——树真好

　　3、引导幼儿说说，除了图画本说树的好处以外，还有好处吗？并与PPT上的数整合

　　4、教师说说树的好处——幼儿园的屋顶要建一个有花有树的花园，幼儿园的屋顶花园，树能美化环境

　　5、小结：树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。

　　三、共同讨论养护树的的简单方法：修剪、施肥、浇水、保暖

　　1、认——认识了树的名字，并出示树的名字卡片，整合识字

　　2、养——冬天到了，树是怎么过冬的呢？冬季如何养护？修剪、施肥、浇水、保暖，还有更好的办法吗？

　　3、出示养护记录单，把更好的方法记录下来，向李师傅讨教学习。

　　四、延伸活动，为每位幼儿提供图画本“树真好”，自由阅读

　　活动四：护绿小卫士（以生活课程呈现）

　　一、介绍自己队照顾小树的方法并进行记录。

　　二、讨论：如何让大家都能来爱护这些小树。

　　三、制作护绿公益标志。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/626150.html

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