活动目标

　　1、能联系生活经验大胆表述。

　　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　活动准备

　　1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

　　2、故事磁带、音乐磁带。

　　3、沙地、报纸、小脚的教学挂图、画纸、彩笔等。

　　活动流程

　　一、开始部分：

　　教师带领幼儿随音乐活动小脚。

　　二、基本部分：

　　1、倾听故事。(孩子们每人一块垫子，找个位置自由坐在垫子上，围成一圈)　　1)放音乐故事《小脚的朋友》

　　小脚丫丫有两个朋友——鞋子和袜子。

　　有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。　　“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。　　小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀……　　2)提出话题进行讨论：

　　小脚丫丫的朋友是谁?为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?　　3)小朋友，那我们的小脚朋友是谁呢，快看看你自己的朋友，都是什么样子的?(请幼儿说出观察后说出自己的鞋子与袜子，可从颜色与式样上简单说明，已加深孩子对鞋子和袜子的认识。)

　　哇，刚刚小朋友们说的真好，认识了自己小脚的好朋友，现在请小朋友们闭上眼睛。

　　2、出示画有小脚的教学挂图

　　好，请小朋友们睁开眼睛，看挂图，你看到了什么呀?(好多的小脚)对啊，这是老师拍到的小脚，那我们的小脚是什么样子的呢?

　　3、找小脚、认小脚。

　　1)我们的小脚在哪里? 2)脱下鞋子和袜子，边说儿歌边脱。 我的创新

　　活动流程 　　数一数：一只脚上有几个脚趾头?哪个大?哪个小?

　　说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。

　　动一动：在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉?

　　试一试： 请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

　　想一想：怎样保护我们的小脚?

　　4、互相比比脚的大小。

　　5、给小脚找好朋友。　　让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!　　学习穿袜子、鞋子。并学习儿歌《鞋子穿反了》　　现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

　　6、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。

　　1)说说小脚的本领。(走、跑、跳、踢……)

　　2)听音乐，自由尽情展示。

　　三、活动延伸：

　　1、带领孩子们到沙地里，寻找脚印，比较大小，探索小脚还有哪些本领……

　　2、小脚印画。

　　3、学会用湿抹布擦脚，再洗净。

　　4、亲子作业：回家试穿爸爸妈妈的鞋子，回来把感受告诉老师。

　　小结

　　及

　　反思 　　1、此课时的进行，我一改以往坐着的教学方式，充分利用孩子好动、好玩的个性，为每个孩子准备了一个体操垫子，在孩子们非常感兴趣、乐意玩的情景下展开了活动，孩子们通过动静交替动手操作、利用多种游戏的学习方式，整节课下来表现得相当不错!

　　2、抛开以往老师讲，孩子听的流程，我把故事的结局抛给孩子进行讨论，加深了孩子的印象，引发了孩子的好奇心，为下一环节的开展打下了很好的基础。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/630201.html

相关阅读：小班语言活动设计：彩色的梦
绘本教学中的提问策略《大西瓜》
小班语言教案 你好
小班语言活动设计与反思：雪地上
小班语言教案：小小举动