活动目标

　　1、激发探索光的兴趣。

　　2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

　　3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

　　活动准备

　　1、趣味练习制作光的手册

　　2、手电筒每人一个，各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具。

　　3、记录图、彩色笔、标志符号。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、出示电筒，激发幼儿的兴趣。

　　2、提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

　　二、第一次自主探索。

　　1、看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?

　　(各种颜色的布、纸。)

　　2、讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

　　3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。

　　(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)

　　4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

　　5、幼儿将自己的发现记录在"我的发现"图表上。

　　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)

　　1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

　　2、讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

　　3、实验：用玩具和www.qinzibuy.com手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?

　　(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

　　4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

　　5、幼儿展示自己的新发现，并在"我的发现"图表上记录新发现。

　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　　活动结束。

　　活动延伸

　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/690281.html

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