活动目标:
1、完整感受故事。学说故事的对话,感受故事中“爱”的情感。
2、在操作图片的过程中,进一步理清故事中动物出场的顺序。
3、愿意随老师或其他小朋友一起大声的讲述故事。
活动准备:
1、桌面玩具:小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃
2、幼儿操作材料:草地的背景图、几种小动物的图片
3、布娃娃碰到小姐姐哭的图片
小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片
4、感知故事的前半部分
活动流程:
故事讲述——排序、操作——讲述故事下半段——幼儿表演——听音乐唱歌
活动过程:
一、故事讲述。
师:昨天下午,老师给大家讲了一个故事,名字叫“……”。
幼:妈妈想你啦!
师:好,今天请大家轻轻的与老师一起讲故事吧!
(老师依次出示小动物的桌面玩具,让幼儿和老师一起讲述故事,第一段主要教师讲述,接下来的对话让幼儿来讲述,老师在依次出示小动物时让幼儿讲述,加深幼儿的印象。)
讲述完故事的前半部分后,提问:
师:谁第一个到草地上玩的?
幼:小老鼠。
师:谁第二个到草地上玩的呀?
幼:小狗。
师:小老鼠怎么了?
幼:啊欠,小老鼠打了一个喷嚏。
师:小狗对它怎么说的呀?
幼:小狗说:妈妈想你了,快快回家吧!
接下来提问:谁来关心××的?
教学反思:让他们学说故事中的对话,加强他们的口语表达能力,同时也增加了幼儿的爱心,让他们学会关心别人。]
老师把小动物弄乱。
师:我们请一名小朋友来给小动物排排队吧!
(幼儿与教师一齐讲述故事,请一名幼儿上来排队。)
二、排序。
师:小动物们想到你们草地上玩了,我们和小动物一起来玩一玩吧!
(幼儿自己选一片草地,然后教幼儿自己给动物排序,老师指导。)
师:我们一起点着自己的图片来讲一讲故事吧!
(老师与幼儿一起讲故事,请幼儿点着自己的图片。)
师:小动物们回家了,请小朋友帮忙送回家,我们小朋友也回家了。
(幼儿回座位)
[教学反思:在操作活动中,进一步增强了幼儿对小动物出场的顺序,同时也提高了幼儿的兴趣。]
三、讲述故事下半段。
(教师出示图片)
师:布娃娃碰到了谁?
幼:小姐姐。
师:小姐姐会对她怎么说?
幼:妈妈想你了,快快回家吧!
(教师情境表演,吸引幼儿的注意力,增强幼儿的想象力。)
师:嗯……,嗯……
师:布娃娃怎么哭了呀?
幼1:布娃娃饿了。
幼2:布娃娃迷路了。
幼3:布娃娃想妈妈了。
师:布娃娃说:“我没有家,也没有妈妈。“
师:“我们大家想想。小姐姐对布娃娃说一句什么话,布娃娃会开心的笑了?
(老师出示小姐姐抱布娃娃的图片)
幼1:小姐姐说:你别哭,到我家去吧!
幼2:小姐姐说:我带你回我家吧!
师:谁做布娃娃的妈妈呀?
幼:我做布娃娃的妈妈!
教师讲述,总结。
师:小姐姐说:我做你的妈妈,我们回家吧!布娃娃就开心的笑了,小姐姐和布娃娃开开心心的回家了。
四、幼儿表演。
师:我们一起来和老师讲故事,站在老师面前。
(幼儿与老师一起表演故事)
[教学反思:让幼儿在集体同伴面前大胆的讲述,能培养幼儿的自信心。同时也让幼儿乐意参与到集体活动中来。]
五、师:宝宝和妈妈一起唱歌吧!
(表演韵律活动:亲亲好妈妈!)
活动评价:
本次活动是贴近小班幼儿生活的选材,小班幼儿年龄比较小,但在故事中让他们学会了如何去关心别人,同时也会按一定的顺序排列物体,在讲讲玩玩中提高了幼儿的兴趣,整个活动充满了浓浓的爱意,让幼儿体会到爱与被爱的幸福。
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