活动一：我见过的乐器

活动目标：1、通过谈话，使幼儿掌握常见乐器的名称。

2、熟悉常见乐器的声音。

活动形式：集体活动

活动准备：相关知识经验，

常见乐器实物：电子琴、钢琴、吉他、二胡及各种打击乐器

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿喜欢玩各种乐器，但幼儿对乐器的名称并不了解，对有的乐器的声音也分辨不清，为了增加幼儿的感性认识，教师设计了这次谈话活动。

一、组织幼儿参加“乐器联欢会”，调动幼儿参与活动的兴趣。

教师：“今天乐器家族要开联欢会，很多乐器都来参加。瞧，他们来了”

二、提问：“那你们还见过什么乐器？”丰富幼儿与乐器有关的相关经验。

幼儿的知识经验比较单一，因此在谈论所见过的乐器时涉及面比较窄，教师准备的实物，可以拓宽幼儿的话题。

请幼儿尝试着演奏一下各种乐器效果会更好。

活动二：乐器找家

活动目标：通过游戏让幼儿了解乐器的分类，并能说出常见的西洋乐器和民族乐器名称。

活动形式：集体活动

活动准备：故事磁带、常见的西洋乐器实物和民族乐器实物

设计意图

师幼互动

教育反思

在区域游戏时，常听见幼儿说：“我哥哥会弹琴”“我爷爷会弹二胡”“我姐姐还会弹小提琴呢”幼儿在语言上搭配不当，不光是幼儿语言经验的缺乏，更重要是幼儿不了解乐器的分类，由此教师设计了以故事贯穿的科学活动。

一、创设情景，调动幼儿参与活动的兴趣。

呜呜的哭声：“谁在哭呀？”出示钢琴的图片，“他为什么哭呀？”播放故事录音。

二、提问：“故事里的钢琴为什么哭呀？”“钢琴应该和谁是一家呢 ？”

三、丰富幼儿有关民族乐器的相关经验。

教师：“以前，我们中国没有钢琴，在一百多年以前钢琴被人们从英国带到我们国家，所以我们把它称为西洋乐器，请你们回家问一问爸爸妈妈还有哪些乐器是西洋乐器？”

这是一节有关乐器分类的科学活动，在活动过程中，教师充分让幼儿讨论，并给幼儿流下悬念，让幼儿回家和爸爸妈妈共同搜集西洋乐器和民族乐器的名称，促进家园合作。增强幼儿学习兴趣。

这种资料比较多的活动如果能利用多媒体制作成幻灯片效果会更好。

活动三：什么乐器在唱歌

活动目标：1、熟悉并能分辨常见打击乐器的音色

2、鼓励幼儿大胆演奏常见的打击乐器。

活动形式：集体活动

活动准备：磁带 常见的的打击乐器

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿喜欢玩打击乐，因为它演奏简单，幼儿容易掌握，以音乐游戏的形式让幼儿感知它们的音色，并选择出相应的乐器，增强幼儿把乐器与声音的对应的能力。为幼儿提供音乐，让幼儿按自己的意愿演奏。

一、组织幼儿玩音乐游戏：““什么乐器在歌唱”。

播放游戏音乐，音乐停，幼儿闭上眼，教师演奏一种乐器，请幼儿猜什么乐器在唱歌。

二、提问“你是怎么知道是什么乐器的？”引导幼儿仔细分辨各种乐器的声音。

三、教师提供一段音乐，幼儿自愿选择乐器，自己演奏乐器，教师用录音机录下来，再播给幼儿听。

利用音乐游戏，帮助幼儿分辨常见打击乐的音色，幼儿容易掌握，请幼儿合作演奏打击乐 教师录下来再播给幼儿听，幼儿不但有成就感而且幼儿演奏乐器的兴趣，也有很大提高。

活动四：乐器唱歌真好听

活动目标：1、幼儿在教师带领下学习编图谱。

2、幼儿通过操作掌握打击乐正确的演奏方法。

活动形式：游戏活动

活动准备：常见的打击乐器实物，磁带 ，录音机，绘画纸，水彩笔

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿虽然喜欢玩打击乐器，但对打击乐的正确演奏方法，了解并不深入。教师设计这个游戏活动为的就是让幼儿通过编简单的图谱，按照正确的方法来演奏。

一、请幼儿听音乐，引导幼儿仔细分辨，乐曲中用什么乐器。

二、请幼儿用乐器为音乐赔伴奏。帮助幼儿，将音乐用符号表示出来。

撞钟：两个圆圈

串铃：小点

铃鼓：三角

响板：正方形

三、教师和小朋友们一起画出了图谱，带领幼儿数节拍，并一起演奏。

幼儿在表演区进行打击乐的练习，教师方便指导，但作为一次游戏活动的内容有些多，多幼儿掌握起来有些困难，可以分两次进行，效果会更好。在幼儿和音乐之前可以让幼儿先欣赏着段音乐，并练习数节拍。

思维接力棒：你知道吗？人的身体也可以作乐器呢，试一试，什么部位演奏的声音最好听。你还知道什么物体也可以当乐器（如：葫芦、空玻璃瓶等），试着敲一敲，听一听。