设计思路

　　正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，夹子是一种平凡、极生活化的物件，但是在家中有时极少有机会让孩子动手操作的。在本教学活动中，教师选用生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而符合幼儿年龄特点的生活化、游戏化的数学活动。采用层层递进的“夹子游戏”充分调动了孩子参与学习的积极性，小精灵儿童网站活跃了学习氛围，同时也充分挖掘了不起眼的夹子身上不平凡的教学契机。孩子在游戏过程中不断的点数夹子的数量，锻炼了孩子手口一致点数的能力，同时让孩子不断进行数量的比较，更重要的是幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、正确感知7以内的数量，能手口一致点数，按数取物的操作能力。小精灵儿童网站

　　2、尝试从身边事物寻找数与物的关系，通过夹子游戏提高动手操作活动。

　　3、体验数学活动的兴趣，养成良好的整理习惯。小精灵儿童网站

　　活动准备：

　　每人一套精美的小夹子，衣服，数卡。

　　活动过程：

　　一、复习6以内的数。

　　游戏：

　　1、听铃声夹夹子。

　　师 ：铃声开始，小朋友就往身上夹夹子，当铃声停下来，小朋友数一数夹了几个夹子。

　　2、听铃声举数卡

　　师：铃声响起来开始往身上夹夹子，铃声停，数出夹子的总数，举出相应的数卡。

　　3、听铃声次数夹夹子

　　师：教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数夹夹子，并准确的说出相应的数量。

　　二、感知7的数量

　　1、夹子和娃娃做游戏

　　（1）、师：夹子一个人觉得太孤单了，看谁来陪她一起玩呢？（小娃娃）

　　（2）、（师往娃娃身上夹夹子）有几个夹子和娃娃一起玩？（6个）怎样把（4个）变成（7个）夹子。

　　师：6个夹子添上一个夹子就是7个夹子，6添上1是7.

　　2、用圆点表示夹子的数量。

　　（1）、（娃娃点圆点）：夹子真能干让我们来奖励他们吧！

　　（2）、（师边说边操作）：一个夹子一个圆点，一个夹子一个圆点……现在有几个圆点了，让我们一起来数一数（7个圆点）几个夹子，7个圆点和7个夹子一样多吗？（一样多）

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