小班：猪八戒吃西瓜_小班其他活动

猪八戒吃西瓜

时间：2005、1、13 地点：四楼多功能厅

班级：小（二）

设计意图：

一、为师幼互动营造宽松、愉快的学习氛围。如：我设置了一个西瓜地，在活动刚开始时，请孩子围着西瓜地坐下，在宽松的氛围下与孩子亲切交谈，让孩子想说、敢说、喜欢说。

二、转变教育观念，做孩子的朋友和伙伴。在《猪八戒吃西瓜》这个音乐活动中，我把自己当作孩子活动的参与者，当孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份进行游戏、交流。如在猪八戒吃西瓜的游戏中，我和孩子共同扮演猪八戒，把歌词融入我们的游戏中，让孩子在游戏中加深对歌词的理解。

三、保持对孩子的关注，使幼儿产生支持感。在活动过程中，关注每个幼儿，看到个别孩子不敢唱或者不愿唱，我会用眼神或肢体语言表示肯定和鼓励，或摸摸他的头，或竖起大拇指，让幼儿以积极的情绪参与活动。

四、通过观察、思考，找到恰当的机会与孩子进行有效的互动。本来我没有设计游戏这一环节，但在试教过程中，发现幼儿的投入度不够，所以便想到用游戏来与孩子互动，游戏是孩子的天性，孩子在游戏过程中才能获得真正的体验，也才可能实现积极有效的师幼互动。

这是一首趣味性较浓的歌曲,将给孩子带来诙谐快乐的感受。

活动目标：

1、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。

2、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。

3、能将遵守游戏的规则，能以积极的情绪参与游戏。

活动准备：

1、知识经验准备：

①通过看图书、音像等方式了解猪八戒的体态。

②感知西瓜的味道。

2、物质准备：

①猪八戒的手偶；②创设西瓜地的情境。

活动过程：

一、伴随音乐律动，师幼共同模仿小动物进入西瓜地。

二、引导幼儿理解歌词内容，激发幼儿表现的欲望。

1、出示猪八戒的手偶，引出活动的主题。

2、鼓励幼儿初步表现猪八戒的神态、动作。

3、引导幼儿体验猪八戒吃完西瓜高兴的心情。

三、以游戏“猪八戒吃西瓜”的形式，巩固幼儿对歌词的理解。

1、猪八戒走路的姿态。

2、表现猪八戒挺着大肚皮的体态。

四、幼儿学习歌曲《猪八戒吃西瓜》。

1、教师以夸张的神情和动作引导幼儿体验歌曲。

2、幼儿随乐自由表演，表现猪八戒吃西瓜的样子。

3、

幼儿跟着音乐学唱歌曲。

五、以游戏的形式，引导幼儿复习巩固歌曲。

小班：猪八戒吃西瓜