活动目标：

　　1、通过观察、比较等方法感知萝卜的外形特点，知道萝卜的品

　　种。

　　2、用记录表的方式来表达和交流探究的过程和结果。

　　3、体验发现的乐趣，激发探索科学的兴趣。

　　活动重点：

　　引导幼儿学会用记录表的方式来表达和交流探究的过程和结果。

　　活动准备：

　　1、白萝卜、红萝卜、胡萝卜若干；筐子若干；大黑板，大钉子；萝

　　卜记录表；幼儿记录表人手一张；标记、浆糊、抹布每组一份；

　　道具一个

　　2、对萝卜有初步的了解、认识

　　活动过程：

　　一、萌发探索萝卜的兴趣

　　1、以“拔萝卜”的形式导入课题，萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

　　师： “这里还有一个萝卜，我去把它拔出来吧，嘿呦嘿呦，拔不出来，谁来帮帮我？…… ”幼儿与老师一起拔萝卜。

　　二、通过观察、比较来感知萝卜的外形特征。

　　1、观察老师的萝卜，简单说出萝卜的外形特征。

　　师：“小朋友来看看老师的这个萝卜是什么颜色的？上面有什么？叶子是什么颜色的？”

　　2、引导幼儿积极主动的去探索萝卜的特征，知道萝卜有很多品种。

　　（1）讨论：自己拿到的萝卜是什么颜色的？是什么形状的？

　　（2）说一说：自己萝卜的外形特征。

　　（3）猜一猜：萝卜里面会是什么颜色的。

　　三、用记录表的方式来表达和交流探究的过程和结果。

　　1、出示并介绍记录表的内容、记录方式。

　　“眼睛是什么意思？问好呢？应该把猜测的填写在眼睛这一行还是

　　在问号的这一行里？”

　　2、猜测萝卜里面的颜色并记录

　　师：“等一会老师要请小朋友们到后面去自己记录一下，你猜红萝卜里面有什么颜色的就把那个颜色的标记贴在红萝卜的下面，你猜胡萝卜里面有什么颜色的就把标记贴在胡萝卜的下面”

　　3、动手实验，记录所见，教师给与指导。

　　4、教师总结实验

　　活动延伸：

　　请幼儿去品尝萝卜。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/775901.html

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