活动背景:
在开展《我在马路边》的主题时,教师带着孩子们去马路上观察各种各样的车辆,丰富孩子们对车辆的经验。在观察的过程中,有孩子注意到停在马路边车的车牌号码,他们一起念了念车牌号码。了解到每辆车都有车牌号码,车牌号码的文字、字母和数字的变化都是不同的。让他们尝试自己来做车牌,在排序和读数的过程中,感知数字排序方式不同可以变成许多不同的车牌,体验数字变化的秘密。
活动目标:
1、认读、编制车牌号码,选择不同的方法尝试有规律地排序。
2、初步了解车辆牌照的重要性。
活动准备:
自制车辆、数字卡片、车牌操作卡片和车牌号码若干。
活动提示:
一、了解车牌(价值分析:创设问题情景,引导幼儿尝试运用已有经验来解决问题,并了解车牌的作用。)1、出示一辆车,情景导入。
2、提问:为什么这辆车不能开到马路上去呢?(幼儿自由表述)这辆车上还缺了一样什么东西?(车牌)3、车牌有什么用?马路上的车为什么要装上车牌?
假如没有车牌,会怎么样呢?
小结:车牌就像我们小朋友的名字和学号一样,可以用来区分车辆,有了车牌可以方便我们找到自己的车辆。
二、制作车牌(价值分析:动手制作车牌,发展幼儿的观察比较能力。)1、观察车牌(1)提问:车牌上有些什么呢?(有文字、号码、有英文字母)(2)看看,王老师家的车牌号码是:沪D25136。就像小朋友说的牌照上有文字、号码、英文字母。
(3)你们家的车牌号码是什么呢?
小结:这些文字、字母和数字都代表着一定的意思。
2、车厂里的许多新车子出厂了,请小朋友们来帮忙上车牌。
(1)利用1、2、3数字制作车牌,教师示范启发孩子们还可以怎么做车牌。
教师:我们用三个数字,变一变,变出车牌号码,我做的车牌号码是"沪A123"是用数字1打头的。请你们也去试一试,怎么变出一个车牌号码。
(2)幼儿制作车牌,教师指导。
(3)交流:请你们来告诉大家,读一读自己的车牌号码。
(4)幼儿观察:哪些是1打头的?哪些是2打头的?哪些是3大头的?的车牌号码,共有几种车牌号码?(在心理默数)小结:三个数字,排法不一样,可以排出6张不同的车牌。
(5)启发孩子一样的车牌,想一想再变一变,让它们变成不一样的车牌。
提问:这些一样的车牌也想上到车子上,怎么办呢?(车牌的颜色、文字、数字等都可以变化)三、游戏巩固(价值分析:在情景游戏中幼儿继续认读车牌数字,发展幼儿认读数字的能力。)1、游戏:小汽车,真啊真漂亮,嘟嘟嘟嘟,喇叭响,我是汽车小司机…….。汽车开到了金叶商厦,停一停。这辆车的车牌号码是什么呢?
2、幼儿认读不同的车牌号码。
活动建议:
利用车牌的游戏可以继续延伸。例如:让孩子做小警察,发展孩子的瞬时记忆,问问孩子看到的车牌号码等。
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