1. 分散自由：
观察要点：1)检查器具、场地的。
2)注意的运动量(及时擦汗休息)。
3)关注顾欣怡、欧婉萱与同伴的互动情况。
2. 集中统一活动：
内容：踩脚印
：1)顺着脚印的方向走或跳。
2)尝试用不同的方式踩脚印。
程序：1)鼓励幼儿自由摆放脚印，和同伴一起走、玩。
2)在场地上将脚印摆放成多种造型，如：曲线型、动物头型、螺旋型等，引导幼儿顺着脚印的方向走。
3)引导幼儿用不同的方式走：向前走、倒走、起踵走、跳着走等等。
3. 操节：
鼓励幼儿不怕热，与、同伴一起做操，动作有力。
4. 混龄活动(下午)：
观察要点：1、选择喜欢的活动内容，积极地参与活动，开心地。
2、爱护活动器械，并在成人的提醒下懂得注意安全。
3、引导幼儿在活动中及时增减衣服，擦汗和休息。
(二) 准备：
脚印若干;毛巾、整理箱。
★注意：1.事先检查场地、器械是否安全。
2.运动前注意的服装，适量增减。
3.运动后，引导孩子自己擦汗、用自己的杯子喝水。
二、 ：
擦汗——懂得并尝试在运动后把额头、背上的汗擦干;引导幼儿尝试自己擦汗。鼓励幼儿互相帮助。
三、 游戏：
内容(一)自选活动：
材料投放：益智区剪好的水果拼图若干(水果拼图);
美工区颜料、毛笔、棉签;用白色油画棒画好的各种水果若干(刷色找水果);
生活区泡沫包装纸、各色皱纸、橡皮筋、绳子若干(包水果);
语言区各种水果图片、字卡(找朋友);
建构区纸心筒、硬纸板若干(叠高);
观察要点：1.能选择自己喜欢的活动区安静地游戏。
2.爱护，在某一玩好后能将玩具放回原处。
内容(二)分室活动——社会角
观察要点： 1、有游戏的和扮演角色的积极性。
2、会扮演熟悉的角色，知道角色的，模仿最基本的动作、有基本的角色语言与行为。
3、会独立一玩，逐步学会与同伴交往、合作的游戏。
4、喜欢玩玩具，掌握简单的使用规则，爱护玩具，会简单的收拾玩具。
四、 学习:
综合活动：水果
设计意图： 水果是幼儿熟悉和喜欢的事物，“水果”中蕴涵着丰富的资源：它是观察外形特征的对象;手口一致点数、按大小排序的材料;装扮“水果”的媒介，等等。
随着“各种各样的水果”的主题活动的开展，幼儿已初步了解了多种水果的名称及主要特征。而二期课改尤其注重活动的整合性、不同内容间的有机联系，注重幼儿在活动过程中的发展，强调激发幼儿对学习的兴趣和意识，因此，为了让幼儿从不同角度进一步地认识水果、让幼儿在自主活动的基础上积累和扩展经验，并促进幼儿各种感官的发展，我们设计了“水果宝宝”的综合活动。
目标：1.能用各种感官感知几种常见水果的形、色、味等主要特征，
并尝试用较完整的语句大胆表述。
2.尝试按标记对五个的物体进行大小排序，有初步的序数
概念。
准备：“奇妙箱”三个;“奇妙口袋”一个;西瓜、苹果、枇杷、荔枝、
葡萄等水果幼儿人手一份;切好的水果拼盘3份。
过程：1.幼儿自由摸“奇妙箱”，猜一猜，里面是哪些水果宝宝?
2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3.教师依次摸出幼儿所说的水果，并引导幼儿跟念，如
“ 西瓜西瓜大又圆，西瓜西瓜甜又甜。”
4.请个别幼儿上前按大小给水果宝宝排队(看标记)。说说：
哪个水果宝宝排在第几个?(如：西瓜排在第一个;苹果排
在第二个……)
5.游戏：捉迷藏。
教师拿走任一水果，引导幼儿说说：“第×个什么样的水果宝
宝不见了?”
6.教师说出某种水果的特征，引导幼儿从“奇妙箱”中摸出相
应水果。
7.引导幼儿根据标记提示给水果宝宝按大小排列(从大到小或
从小到大)。
8.引导幼儿自由品尝水果。
9.延伸：下次，我们再请别的水果宝宝一起做游戏
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