在今天的时间，我提供给们一张白纸，上面有4个大小不同圆形，我问孩子们：“这是4个圆会是谁的一家呢?”孩子们回答是千奇百怪，张寒说：“是太阳的一家”，可是旁边没有漂亮的光芒，想想可以运用什么线表现太阳的光芒?孩子们想到了短横线，呀!真的，太阳的光芒一短横象我们男小朋友的头发，如果太阳还想改变自己的发型，可以画什么线来表示它的光芒呢?孩子们运用已有的经验想到的波浪线、折线，这时文?说还可以画像大大卷一样的线(哦，原来是螺旋线)，这种线型其实在上学期的绕毛线中画过，所以无需新授，在幼儿知道了直线、波浪线、折线和螺旋线四种线型后，我请幼儿运用这四种线型沿着圆形的外面装饰太阳的光芒，看看哪种线型画出来像太阳妹妹，哪种线型像太阳爸爸……
操作活动开始后，我发现我班孩子对画线较感，虽说线条看上去还较稚嫩，但也象模象样了，最后的作品展示过程，孩子们发现螺旋形光芒的太阳是妹妹，波浪线是太阳妈妈，折线是太阳爸爸，四种线型表现太阳一家四的四种发型，又通过四种发型展现太阳一家中的不同成员形象，这一情节的设置摒弃了传统老师示范的画法，结合家庭成员的发型，让孩子们通过画、猜感知线型的不同特征，为幼儿的想象创造了空间，使幼儿在整个活动中真正体验到画线的快乐。
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