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小班三型学具“四季的特征”教学活动设计

编辑: 天高云淡 关键词: 小班其他活动 来源: 逍遥右脑记忆

三型学具“四季的特征”教学活动设计

作者姓名

靳素芳

单位

山东省邹平县明集镇中心幼儿园

适用班级

小班(下)

设计编号

学具类型

三型

辅助材料

课件“春、夏、秋、冬”特征图各一幅

主要目标

培养幼儿的观察记忆能力

渗透目标

培养幼儿的言语表达能力

导入方法

幼儿集体表演歌曲《四季歌》,讲述四季的主要和明显特征。

(一)翻转练习

1、教师要求幼儿自由翻转6种底色,并注意看哪些画面与春天有关。

2、幼儿动手操作,教师巡回指导。

(二)游戏“找春天”

1、教师课件展示“春季特征”图,让幼儿看五秒钟,要求幼儿从学具中挑出和春天有关的画面,拼成一幅美丽的图画,讲给大家听。

2、幼儿观察后,动手操作,如:拿出“燕子、桃树、农田”等画面说“春天来了,小燕子从南方飞回来了;桃花开了;农民伯伯开始春耕了。”教师巡回指导,及时补充、更正。

3、让幼儿把学具第一行第一格翻成蓝底色,相互讲述画面内容,巩固对春季特征的认识。指导幼儿用“温暖”一词形容春天,能较完整的说出“温暖的春天”。

(三)教师按上述方法、步骤,依次课件展示“夏天、秋天、冬天”特征图,引导幼儿观察记忆后,凭记忆再现画面。能较完整的说出“炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天。”

结束方法

教师对幼儿的操作活动给予肯定性的评价,启发幼儿想象学具外的大自然中春、夏、秋、冬的特征,用优美、完整的语言进行描述。

难点重点

重点:通过观察、操作,巩固幼儿对四季特征的认识。

难点:用完整的语言,正确讲述四季的特征。

附图




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