活动目标：

　　1、安静倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊热情、可爱、讲信用的形象。

　　2、通过欣赏童话理解词汇：傻、撒、嫩嫩的。

　　3、积极参与讲述活动，懂得分享的快乐。

　　活动准备：

　　事先了解关于植物生长的知识经验，如：土豆、番薯、花生、萝卜等植物的果实是长在泥土里。

　　活动过程：

　　一、通过谈话导入活动。

　　1、出示图一：图上有谁？（小熊）他在做什么呢？

　　引出故事《傻小熊种萝卜》

　　2、让我们一起来听一听这个故事。

　　二、完整欣赏故事，理解故事的主要情节。

　　（一）完整倾听故事，初步了解故事内容。

　　1、教师播放故事录音，要求幼儿安静倾听故事。

　　2、提问：故事的题目是什么？故事中有谁呢？说了一件什么事情呢？

　　（二）师幼互动：通过听听、看看、讲讲理解故事主要内容。

　　（1）教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容：

　　出示图片二（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）：提问小熊拾到一包种子，它是怎么做的呢？

　　师：我们一起来学学“撒”的动作。（丰富词汇：嫩嫩的）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)：提问：那是什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

　　出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）：提问：小熊做了一件什么事情呢？它对朋友是怎么说的？他心里怎么样啊？（感知小熊热情的性格）出示图片五（讲到说话得算数啊）：提问两个月过去了，小熊心里觉得怎么样呢？

　　小结：小熊答应朋友两个月后来吃萝卜，它很守信用。

　　出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）：提问我们看看图上小熊把这些萝卜干什么了呢？他为什么这么做啊？

　　出示图片七（讲到……都笑了）：朋友来看到萝卜园为什么笑了？（请个别幼儿讲述）小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

　　出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊）：提问小朋友在干什么？

　　这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

　　三、引导幼儿边看图边完整欣赏故事《傻小熊种萝卜》

　　师：请小朋友看着图片讲故事。

　　四、引导幼儿进一步感知傻小熊的形象1、你喜欢小熊吗？为什么喜欢他？

　　小结：故事中的小熊是个勤劳热情、可爱、讲信用的孩子，我们小朋友要向他学习。

　　2、结合经验说说哪些植物的果实是生长在泥土里的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）反思：

　　《傻小熊种萝卜》是一节传统课，非常受孩子的喜欢。

　　第一部分讲到嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆绿色的小脑袋时，我请幼儿一边做动作，一边朗读。还让孩子读出语调，让孩子体验小苗慢慢长大。

　　在第二幅图中，出现了小狐狸，孩子对于狐狸都很敏感，知道狐狸很狡猾，是喜欢骗东西的，那当孩子看见狐狸在小熊家门口的时候，我就让孩子说说，小熊和狐狸会说些什么？思思说：“狐狸肯能想吃小熊种的菜。”李超说：“狐狸会说：你家种的是什么呀？”思思说：“可能狐狸会想去偷吧。”是吗？那咱们来听听，狐狸到底说了什么？我把狐狸的话告诉孩子，孩子们一下子就记住了，原来狐狸告诉小熊他种的是萝卜，幸好狐狸告诉了小熊，要不来小熊还不知道自己种的是什么呢？有了这么多的萝卜，小熊就会怎么样？孩子们说：去卖，请好朋友来吃。轩轩说：“还可以腌萝卜干。”我就出示图，看看小熊在干什么，通过观察图，孩子们知道小熊在写信，它会写些什么呢？有了图的提示，大家都知道给朋友们写信，请他们来说萝卜。

　　在第三幅图中，我请孩子仔细观察小熊的表情，它怎么了？孩子门很聪明，说小熊感到很奇怪，它说：“这是怎么了，怎么一个萝卜也没有长出来呢？”接下来小熊会怎么做呢？王亦博说：“去拔起来看看吗。”其他的孩子也说拔起来看看，那小熊是怎么做的呢。当孩子们看见小熊把一个个萝卜系在萝卜叶子上的时候，笑了起来。我马上追问：你们为什么笑呀。他们说不出来了。那咱们来听听朋友们怎么说的，原来萝卜是长在地下的。这时候孩子们也跟着说，萝卜是长在地下的。

　　最后我还给孩子留了一个题目，那还有什么东西是长在地下的呢？这是这节课的延伸。

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