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小班语言教案 点点爱去幼儿园

编辑: 天高云淡 关键词: 小班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆

  教材分析:

  儿歌的教学活动,主要是注重幼儿的听、说能力的培养。儿歌的游戏性不是很强,学习方式也比较单一。在本次活动中,目的在于引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的愉快情绪,因此在活动设计中,尽量做到游戏性、生活化,让幼儿在玩乐中获得感悟。通过讲述故事,让幼儿了解故事情节和人物形象,熟悉作品中的一些主要对话,感知作品中的“五颜六色”“雪白雪白”“漂漂亮亮”等词语。让幼儿采用多种形式学习,激发幼儿的想象,吸引幼儿进入到故事的情节中,与点点一起快乐的上幼儿园。丰富幼儿的儿歌学习方式,丰富幼儿的儿歌表现方式和能力。

  活动目标:

  1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  2.运用听说游戏的方式感知理解作品内容。

  3.喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。

  活动准备:

  1.四张图片。

  2.背景图:草地,小树林,幼儿园的简单场景。

  活动过程:

  一、出示图片1,理解故事第二段

  师:这棵大树上有什么?

  幼儿:小鸟。

  师:小鸟是什么颜色的?

  幼儿:黄色,红色,绿色。

  小结:对了,这么多颜色加在一起叫做“五颜六色”,一起说“五颜六色”。

  讲述故事第一段。

  二、 通过观察图2理解故事第三段。

  师:图上有什么?

  幼儿:有兔子

  师:这些兔子是什么颜色的啊?

  幼儿:白色的。

  小结:对了,这个小兔子有个好听的形容词叫做:、“雪白雪白”一起说“雪白雪白”

  讲述故事第二段。

  三、通过观察图3理解故事第四段。

  师:图上有什么?

  幼儿:梅花鹿。

  师:这些梅花鹿身上有好看的花纹,也有一个好听的词来形容他们叫做“漂漂亮亮”一起说“漂漂亮亮”

  师:这又是谁的幼儿园?

  幼儿:梅花鹿。

  讲述故事第三段。

  四、 通过观察图4理解故事第五段。

  师:图上有什么?

  幼儿:有小朋友,滑滑梯。

  师:这又是谁的幼儿园?

  幼儿:小朋友

  讲述故事第四段。

  五、把整个故事连起来和老师一起说一遍。

  师:小朋友们喜欢上幼儿园吗?

  幼儿:喜欢

  师:你们的幼儿园里有什么?

  幼儿:滑滑梯

  师:那小朋友们在幼儿园里喜欢玩什么?

  幼儿:做游戏。

  活动延伸:

  让我们一起找一找幼儿园里还有什么更好玩的东西。

  故事:

  点点爱去幼儿园

  点点三岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都撅着嘴。

  她们经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟,唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”小鸟说:“幼儿园里很快乐。”

  经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说:“这里是白兔幼儿园。”

  兔子说:“幼儿园里很快乐。”

  经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说:“这里是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说:“幼儿园里很快乐。”

  这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏,还有的小朋友在上课学习。

  原来这里就是小朋友的幼儿园,点点说:“这里真好。”她放开妈妈的手,高高兴兴地走进去了。


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