首先让我们思考这样几个问题——“为什么要开展音乐活动？它的价值在哪里？”“幼儿通过音乐活动学会唱一些歌曲，跳几个舞，会几个打击乐伴奏、几个音乐游戏，这就是我们开展音乐活动的目的吗？”答案显然是否定的。我们在幼儿园开展音乐活动的目的正如新《纲要》上所说的，是为了“感受生活和艺术中的美”、“激发表现美和创造美的情趣”、“帮助提高表现的技能和能力”。所以，在音乐教学活动中，我们的目光不能只停留在学会歌曲、律动、节奏乐上，更应该关注幼儿综合音乐素质的培养，因为这才是他今后乃至一生都能够欣赏美、感受美、创造美的基础。
再来分析《熊和石头人》这首歌曲。是一首歌词旋律简单、内容生动的歌曲，是不是我们把它设计成一个歌唱活动，幼儿学会唱了就完成教学任务了呢？答案显然也是否定的。仔细分析这首歌曲，它所值得挖掘的教学点是很多的，除了歌唱教学我们还应该考虑到：1）歌曲的歌词简单形象，很适合歌表演；2）歌曲的最后一句所表现的情节合适幼儿积累一些控制声音的演唱技巧；3）歌曲内容富有趣味，可以设计成音乐游戏；4）游戏中的自我控制、相互合作能力的培养等等。在围绕这一首简单的歌曲所开展的活动中，幼儿的很多音乐素质都能够得到锻炼和发展。因此，对于这个活动的目标，我是这样制定的：1）能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词内容创编表演动作和游戏。2）在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。这样才是把一个音乐作品、一次音乐活动价值的最大化，这才是一次有效课堂的建构。
二、活动设计思路：
整个活动主要分三个环节：1）复习演唱；2）创意歌表演；3）快乐游戏。第一环节的复习演唱，主要解决用强弱不同的声音演唱歌曲的问题，因为有了歌曲所展现的情节的帮助，幼儿很好地理解了“为什么要这样唱？”，所以这样一个控制声音的演唱技巧的学习变得很自然。第二环节的创意表演中，老师把学习主动权交给幼儿，让他们自己探索表演动作，通过交流（唱唱、想想用什么好看的动作表演？）、解疑（你觉得哪里不太会表演？）和展示，引导幼儿分享经验、相互学习，使歌表演的学习变得很轻松。而老师在表演的节奏、姿态上的点拨，引导幼儿开始思考表演的质量，开始思考美的表现，不再停留在为表演而表演的阶段，而这才是艺术活动的真正目的。第三环节的快乐游戏中，因为考虑到游戏非常简单，所以老师同样把学习主动权交给幼儿，提出的“游戏可以怎么玩？”、“大熊什么时候出现？”、“大熊出现后小朋友怎么办？”、“石头人动了怎么办？”等一系列问题，帮助幼儿通过自己的思考和相互的讨论，梳理出游戏的方案。熟练游戏后对于“石头人”动作要求的提高，可以让游戏始终保持挑战性，使游戏的学习变得很有趣。
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