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小班音乐教案:小花猫和小老鼠

编辑: 天高云淡 关键词: 小班音乐教案 来源: 逍遥右脑记忆

  [教学目标]

  仔细聆听音乐,学会演唱《小花猫和小老鼠》,准确掌握附点节奏的唱法及休止符的表现方式。感受不同情绪的音乐,并做出相应动作。

  [教学重点]

  唱准歌曲节奏,并尝试用生动的肢体语言演绎歌曲。

  [教学难点]

  准确掌握歌曲中的附点节奏和休止的唱法。

  [教学准备]

  童谣、钢琴、电脑、课件、头饰、打击乐

  [教学过程]

  一、导入

  师:小朋友们喜欢看动画吗?今天老师带来了一段精彩的动画片,大家一起来欣赏!(播放动画片《猫和老鼠》)

  师:动画中出现的是谁呀?

  师:动画中的小老鼠是怎样的?

  生:聪明机灵,讨人喜爱。

  二、学习新歌

  1、学歌词:

  师:你喜欢小老鼠吗?能形容一下小老鼠的形象吗?(频示老鼠卡通图片)

  生:一只小老鼠,瞪着小眼珠,龇着两只小牙,长着八字胡。

  师:可爱的小老鼠总有个坏习惯,他呀老爱偷东西吃。

  2、初听音乐、跟着表演:

  师:你瞧,他又在偷东西吃啦!(播放歌曲《小花猫和小老鼠》前半段,请一位同学表演小老鼠)

  师:你觉得哪段音乐更能表现小老鼠偷偷摸摸的样子?(板示节奏)

  3、尝试唱谱、加入动作:

  师:我们一起来唱一唱。(提示学生注意旋律中的附点以及休止符号)

  师:为什么加入附点和休止符呢?(体现小老鼠的机灵和贼头贼脑)

  师:老师发现很多小朋友总把休止符忘了,让我们试试在休止符的地方加上小老鼠的动作会不会好点呢?(提示学生用动作弥补休止符的不足)

  师:让我们把刚才形容小老鼠的句子加入旋律中试着唱唱。(边唱边动)

  4、试唱歌词:

  师:小老鼠整天贼头贼脑,这不今天刚出门,就遇上麻烦了,发生了什么?

  (1)教师戴头饰范唱

  (2)学习歌词

  A、师:听出了吗,发生了什么?(遇到对手:小花猫了)

  B、读歌词

  a:加节奏读

  b:学生拍手跟老师读

  c:唱歌词

  5、歌曲处理:

  (1)引导学生唱出强弱

  “小老鼠”看到猫是什么心情?(紧张胆小)“害怕”用怎样的声音演唱?(P)

  “小老鼠”看到“小老鼠”是什么心情?(高兴)那该用怎样的声音演唱?(F)

  “最后小老鼠往回跑”该用怎样的速度演唱?(渐快)

  (2)在休止符处加衬词“哈、咦、吆”

  (3)分组讨论(演唱、表演、打击乐)

  6、歌表演

  7、给歌曲起名字

  三、童谣《小老鼠》

  1、老师还找来了一首关于《小老鼠》的儿歌,你们谁来读读。

  2、齐诵儿歌(边拍手边念、加节奏)

  小老鼠,上灯台

  偷油吃,下不来

  哭着叫着喊妈妈

  叽里咕噜滚下来

  四、小结

  1、小小童谣真有趣,我们的祖国那么大,不同地方还有很多童谣,让我们课后一起去找一找,下节课把你找到的童谣带来与同伴一起分享好吗?

  2、

  唱着《小花猫和小老鼠》歌曲出教室。


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