教材分析：

　　本节活动为幼儿园综合活动课程（小班上）主题四“秋叶飘”中的一节综合活动。“秋风吹，落叶飘”的自然现象是孩子们非常感兴趣的的。为了认知秋天的树和树叶，培养孩子初步的欣赏能力，我们首先要带领孩子到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园里许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子与树、树叶有更直接、更亲密的接触。再展开此才能更真观、更生动地认知树和树叶，相信孩子们在捡起树叶时能快乐地和树叶交上朋友。

　　活动目标：

　　认识目标：能按要求对树叶进行分类。

　　情感目标：观察、欣赏树叶的色彩，激发对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．社区活动，拾落叶。

　　2．树叶若干，数量与孩子数相等。

　　3．贴有树叶标记的大树。

　　4．歌曲〈秋天〉磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：“秋天来了，天气越来越冷了。风吹过来，看树叶都怎么了。”（老师边说边抛树叶）

　　幼：“飘落下来了”

　　师：“哇，树叶落下来了！美不美、多不多？有些什么颜色啊？（红、黄、绿）哦，有红颜色、黄颜色、绿颜色，真漂亮啊！”

　　二、捡树叶。

　　1、师：“那我们来玩一个捡树叶的游戏，请你们每人去捡一片你最喜欢的树叶！听清楚哦，是一片。”

　　幼儿捡一片树叶。师：“捡好的小朋友来来来，坐好！”

　　2、师：“你们捡了几片树叶？（幼儿集体回答一片）你捡的树叶是什么颜色的？（请个别幼儿回答。）”

　　三、根据树叶的颜色进行简单的配对。

　　1、出示一片红颜色的树叶。

　　师：“看，这片树叶宝宝是什么颜色的？”（红颜色的）“和我颜色一样的树叶宝宝举起来。”（幼儿举起一样颜色的树叶，老师可以引导幼儿与树叶宝宝问个好。）

　　师：“好，请红颜色的小树叶休息一会吧。”

　　2、出示黄颜色的树叶。

　　师：“这片树叶宝宝是什么颜色的？”（黄颜色）“和我颜色一样的树叶宝宝快快举起来！”

　　3、出示绿颜色的树叶。

　　师：“这片树叶宝宝是什么颜色的？”（绿颜色）和我颜色一样的在哪里？（幼儿举起颜色一样的树叶）

　　四、树叶宝宝找朋友。

　　1、出示红颜色的树叶。“我想找一个颜色和我一样的朋友？”

　　师：“他的朋友是什么颜色的？（请个别幼儿回答：红颜色）”

　　找到另一片红颜色的树叶。师：“啊哦，一样的，抱抱。”

　　2、师：“那你们想不想帮你的树叶宝宝找一个好朋友呢？（想）那你来说说你的树叶是什么颜色的？你要找的朋友是什么颜色呢？”（请个别幼儿回答）

　　3、师：“那你们就去帮他找朋友吧，找到了抱一抱！”

　　五、游戏：送树叶宝宝回家

　　师：“孩子们，刚刚树叶宝宝和我们一起做游戏，他们很累了，要睡觉了，我们把它门送回家吧！”

　　师：“树叶宝宝都要回家了！我们来找找红颜色树叶宝宝的家哪呀？（有红颜色树叶的树上）黄颜色的宝宝在……那绿颜色树叶宝宝呢？”。

　　活动反思：

　　1、与孩子一起捡树叶。

　　逐个出示各类树叶宝宝，引导孩子进行观察。说出树叶是什么颜色的，在孩子说的过程中，鼓励平时语言表达能力较差的孩子发言，增加其自信心。

　　2、树叶宝宝找朋友，相同颜色的树叶宝宝抱一抱。

　　本环节借用颜色载体，让老师和孩子，孩子和孩子通过身体接触，增加彼此间的亲密。看上出这一环节没有什么实际意义，但是在简单的颜色分类的背后，可以让孩子间纯真的情感得以表露，并对幼儿园生活产生愉快的心理体验，体现阳光教育理念。 我认为本环节可作为本次活动的一个亮点，通过简单的游戏活动，让孩子在进一步掌握颜色分类的同时，利用身体的接触，稚嫩的语言来进行情感的表达，增进老师与孩子之间，孩子与孩子之间纯真的情感。 3、分类游戏，送树叶宝宝回家。

　　教师出示贴有树叶标记的大树，让孩子认识，当作树叶宝宝的家，再请孩子把自己手中的树叶根据各种树叶的标记送回相应的大树上。引导词：“孩子们，刚刚树叶宝宝和我们一起做游戏，他们很累了，要睡觉了，我们把它门送回家吧”。在《秋天》的音乐声中进行分类游戏，在分类过程中我会注意进行随机指导。 4、延伸活动。 区域活动：树叶拼贴画。

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