活动目标：

　　1.让幼儿在摆弄乐器的过程中认识各种乐器的不同音色。

　　2.发展幼儿想象力、创造力与语言表达能力。

　　活动准备；

　　1.若干件小乐器。

　　2.各种小动物。

　　活动过程：

　　1.自由探索。

　　教师在教室中放置各种不同的乐器，并让幼儿自由的选择乐器敲击，在敲击过程中自己去发现各种乐器的不同音色。

　　2.引导探索。

　　（1）组织幼儿讲出各种乐器的名称。

　　（2）引导幼儿在敲敲、听听、说说的过程中认识各种乐器的不同音色。

　　3.即兴模仿。

　　（1）教师要求幼儿在同一件乐器上敲击出几种不同的声音，然后让幼儿自己寻找、发现其他乐器的不同声音。

　　（2）教师在活动中积极鼓励幼儿的各种发现和创作，鼓励他们自己去发现并创造书不同的音色。

　　4.有计划的即兴创作。

　　（1）教师在黑板上布置一个动物园，贴上各种小动物。

　　（2）幼儿每人选择一个小动物，和同伴一起结对，并讲故事，然后想象故事中的小动物可以选择哪种声音来表现。

　　（3）教师及时发现、捕捉幼儿的点滴创造。

　　（4）分别请幼儿表现。

　　5.巩固概念。

　　（1）教师引导幼儿进行评价，找找哪组幼儿讲故事配的乐器音色比较好。

　　（2）激发幼儿课后再创造的愿望。

　　活动反思：

　　一般来说孩子对于一些会有声响的东西都是非常感兴趣的。“叮叮铛铛”的悦耳声音孩子尤其喜欢，因此在活动一开始我就让孩子去自由探索，自己去选择自己喜欢的东西去玩，去看，去和同伴一起说说，去发现各种乐器的不同音色，然后引导幼儿去摆弄这些乐器，并一起来模仿这些乐器所会发出的声音。单一的声音是不足为奇的，于是我就让孩子去探索，想办法让一种乐器发出几种声音来，并且鼓励幼儿用语言来进行描述，为后面的故事做准备。万事具备，只欠东风的时候，让幼儿自己找同伴一起来编故事，并且要求幼儿能用不同的声音来表现故事的人物、动作等等，这样新奇、好玩的活动深深的吸引了孩子，一些平时不怎么敢，不怎么会的孩子在外借物的帮助下也欲欲而试了。虽然孩子们的故事并不是编的怎么好，怎么的完整可是在整个活动中孩子是那么的开心，那么的投入，这就是我的希望，我的目标。

　　为了达到认识音色的教学目标要求，首先为孩子创设了一个“探索”的环境——即在教室中放置了许多的乐器，让孩子在自由摆弄乐器中去发现乐器的不同音色。在探索中，孩子听辨出各种乐器的声音是不一样的，音色变化无穷，就进一步提高了孩子探索音色的兴趣。兴趣就是孩子做好的老师，在兴趣的带动之下，孩子的参与性是可想而知的了。在这个活动中，我借鉴了美国“综合音乐感”的教学思想，加强了对孩子进行音乐的素质训练，整个活动中我力图让孩子在音乐活动中探索声音的奥秘，探索音乐的意境，孩子在探索、发现和创作实践中，也发展了自己的想象力、思维力和自学能力，应该说这次的活动是比较成功的，虽然有些孩子对音乐的表现还不怎么敏感，但是我相信在以后多次的接触类似活动中，孩子会对音乐的不同音色更加的敏感，更富有表现力。　

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