活动目标

　　·感受简约美，提高对美术活动的兴趣

　　·发挥联想想象，把几何形分割简单后变形成一定意义的作品

　　·把剪下来的每一块纸片都用起来，萌发初步的节约意识

　　·合作完成作业，形成团队精神

　　重点难点

　　·重点：把几何形简单分割变形成一定意义的形象

　　·难点：把所剪的每一块材料都用起来，萌发初步的节约意识

　　活动准备

　　·经验准备：掌握相关的几何图形以及有关动物的特征

　　·物质准备：幼儿用——剪刀、固体胶水人手一份，大量的各色蜡光纸小几何形，64K再生纸若干。教师用——订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例若干

　　教学过程

　　一、引出课题

　　出示范例让幼儿逐页欣赏，猜猜这些有趣的形象原来分别是什么形状的。

　　二、演示与启发

　　结合教具示范、讲解，帮助幼儿掌握几何形简单分割和变形的方法。

　　1．以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动)。

　　2．在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。

　　3．想一想：还可以怎么变？其他形状的几何形可以怎么变？

　　(请2—3位幼儿发表意见)

　　三、交代注意事项

　　1．每一个几何形变一幅画，画面又简单又好看；

　　2．把剪下来的所有纸片全都用起来；

　　3．先摆摆看再粘到背景纸上；

　　4．动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多又快。

　　四、幼儿创作

　　幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。教师巡回指导，及时作个别和小组评价，适当鼓励和表扬，并不时提醒他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。经常看看同组的其他小朋友变出了什么，要跟他们变得不一样。

　　五、作业讲评

　　请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片；教师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”，比一比哪本“书”又厚又好看。

　　延伸活动

　　请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　本活动的主要目的是培养幼儿节约意识，培养幼儿的环境情感。因此，教师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能随意移动，减少了材料的浪费。先演示简单的三角形变形，可以变成树，也可以变成房子；再演示较复杂的正方形变鱼，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料，背景纸是64K再生纸；特别是教幼儿“把每一块材料都用起来”，使幼儿从小形成节约材料、有效利用资源的意识和不随便丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系：整体可以分成许多个局部，所有局部加起来才是整体，由此迁移到对环境的认识——人类、自然环境、人造环境组成了缺一不可的整体环境。教师的教固然重要，同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。本次活动中，幼儿分成4人小组创作，最后以组为单位把作品装订成“书”，比一比哪一组的“书”最好看、最厚。这样做的好处有：第一，强化团体意识，培养集体荣誉感；第二，同一本书里应该没有相同的页面，促使幼儿关心别人做了什么、自己该怎么做，同时互相启发。

　　二、效果分析

　　幼儿对这个活动相当感兴趣，课堂气氛非常活跃，他们“变出”了各种各样的形象，如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。由于可简可繁，无论怎么变都是对的、好的，满足了不同层次幼儿的成功需求，使他们获得了创作的快乐与成功的喜悦，增强了幼儿对美术创作的兴趣，提高了他们的审美能力和联想的能力。大部分幼儿能按要求把每一块材料都用起来，但也有小部分孩子做不到，因此，帮助幼儿养成充分利用材料的良好习惯，需要人们长期不懈的努力。

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