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小班音乐活动:春天歌

编辑: 天高云淡 关键词: 小班音乐教案 来源: 逍遥右脑记忆
河南省济源市下冶镇第二中心小学幼儿园 聂元珍

活动设计背景

春天是万物复苏的季节,到处都充满了生机,盛开的小花,变绿的小草,泛青的杨柳,舞动的蝴蝶,嗡嗡的蜜蜂,蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了,春天真好。让幼儿借助春天图片,歌唱春天,感受春天的美丽,体验唱歌的快乐,启发幼儿热爱大自然。

活动目标

1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。

2、能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3、体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,启发幼儿热爱大自然。

教学重点、难点

能够借助图片的排列顺序,演唱歌曲。

活动准备

1、幼儿用书,电子琴。

2、春天挂图,小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

活动过程

一、导入。

1、师:小朋友知道现在是什么季节?

幼:春天。

师:春天是什么样子的?

幼:自由讨论回答等。

2、老师小结:小花开了,小草绿了等。

二、新授。

1、今天老师也带来了一副图画,请小朋友看看都有什么?

师:出示春天挂图,引导幼儿观察、回答图画内容。

幼:自由讨论回答。

师:根据幼儿的回答,出示相应的图卡。(借助图卡帮助幼儿理解,记忆歌词)

2、师:图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔,这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。

3、出示课题《春天歌》

4、师幼共同学习歌曲。

(1)、老师边指图卡边范读范唱歌曲,帮助幼儿学习歌词

(2)、教师引导幼儿看图学唱歌曲

逐句学,集体唱,分组练,单个唱等。

三、活动评比

检测幼儿所学效果,奖好鼓差,鼓励每个幼儿都敢大胆演唱,感觉唱歌的快乐。(分组比赛或单个演唱)

四、活动延伸

活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。
音乐活动“母鸭带小鸭”。活动目标:能用踵步表现鸭子走路的基本姿态;能用手部动作创编鸭子走路的动作、神态,表现小鸭在母鸭的带领下亲密嬉戏的幸福感。

从上周备课开始,我就是皱着眉头看这次活动安排的。因为自身能力有限,一直以来,我对音乐活动都是望而却步的。以前的时候,音乐活动都是安排给同事,可是新学期开始,园里制定了课程表,要求必须按照课程表的规定来组织活动,不可以随意调换课。我很想和同事换换上课的时间,可是这又并非一两日的事情。所以,我真切得体会到了什么叫做“赶鸭子上架”!

首先跟同事请教,什么叫做踵步,看了看,原来就是我们平时做的小鸭子走路的样子,心里多少有了几分底。可是律动活动离不开老师的清唱,看看曲谱就知道这首歌曲在我的音高范围之外。怎么办?以前会采用偷天换日之法,自己降个调清唱,请孩子唱的时候,再让他们跟琴唱。好在还能蒙混过关,可是现在孩子们慢慢的长大了,对音乐的感知力也强了,如果我再用这种方法无疑会对他们造成误导,对以后的学习活动是不利的。翻翻音乐光碟,有这首歌,那么就只能用另一种方法了,让孩子多听,自然就学会了。而且这次活动重点在于动作表现,唱还是其次的要求。就这么办了!

尽管自己已经有了一套小九九,可是紧张还是免不了的,前一天晚上我就在脑子里想象动作的编排,我可以用什么动作来引领孩子们。想着只要放开了做,应该不会很难看!

真正开始组织活动的时候,远比我想象中要顺利,当然还是生成大于预设。

首先请孩子们欣赏音乐,我采用了分段欣赏的方法,糅合了语言活动的组织方式。先请孩子们听前半部分,告诉我听到了什么,是纯粹的小鸭子叫。然后让孩子们听着这一段来模仿小鸭子是怎么走路的。领着孩子们用踵步来表演小鸭子走路。反复练习过程中,孩子们已经学会了这一部分。

然后请孩子们坐下来,猜测:小鸭子这是要干什么去呢?卓翰说要去散步,好,就去散步。我领着孩子们绕着活动室走了一圈,坐下来休息休息,继续欣赏音乐后半部分,讨论:你又听到了什么?孩子们说听到了游来游去和母鸭,小鸭。

自然而然的,小鸭子跟着妈妈散完步要去游泳了,他们是怎么游泳的呢?请个别孩子表现,大家一起来学。游泳的时候,小鸭子还会做什么呢?会捉鱼吃,会理理羽毛等等!

完整的听音乐,散步,游泳,捉鱼吃。活动进行到这个环节,孩子情绪已经调动起来,场面有点难以控制了。因为他们不再满足于散步,开始扎堆游泳了。这也是中班孩子的年龄特点,爱往人多的地方挤。尽管我已经提前说过,游泳的时候要注意安全,可是还是有七八个孩子往一个方向游。我本想过去一个一个从地板上把他们揪起来,问问他们有没有听清楚我的要求的。可是动的一瞬间想到了前一天晚上看到的一句话:要注重语言的幽默性。所以,我站在一边,悠悠的说了一句:“这里有很多鱼吗?”孩子们先是一愣,马上就意识到了,四散开到别的地方去找鱼了。

忍不住小小的窃喜,谁说孩子听不懂弦外之音?谁说孩子一定要用高分贝控制?这轻轻的一句话,照样能取得好的效果哦!
河南省济源市下冶镇第二中心小学幼儿园 聂元珍

一、说教材

《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课,教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏,流畅的旋律塑造了美丽,多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,真切地感知到春天来了,春天真好,突出了音乐与大自然的联系,让幼儿在感知音乐美的同时,也感受到大自然的美,启发幼儿热爱大自然。

二、说目标

根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平,我确定本活动的目标为:

1、认知目标 初步学会用自然的声音演唱歌曲。

2、能力目标 能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3、感情目标 体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱大自然。三、说活动准备

1、幼儿用书,电子琴,磁带/CD。

2、春天挂图。

3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

四、说活动重难点

能够借助图片,演唱歌曲。

五、说教法

小班孩子的思维特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。

六、说学法

活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境,让幼儿理解记忆歌词,演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。

七、说过程

(一)开始部分

通过谈话提问导入,引导幼儿思考问题,回答问题。通过师生互动,知道春天有小花,小草等,让幼儿感知春天的美好。

例如:教师通过问幼儿现在是什么季节,(春天)。春天又是什么样子的?教师对幼儿的回答进行小结,春天有盛开的小花,变绿的小草等。

(二)、基本部分

1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?

(通过观察出示的图片,使幼儿获得了一副春天的图画,不仅帮助幼儿记忆了歌词,更加激起幼儿学习的兴趣。)

2、幼儿回答后,教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》

3、先让幼儿范听歌曲。

(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。

5、教师再逐句教给幼儿。

( 通过教师示范演唱,再逐句教给幼儿,使幼儿真正学会这首歌,加深对歌词的记忆。)

6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。

(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。)

(三)结束部分

教师:这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?

(在活动结束时,可以让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

八、活动延伸

活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。
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