时值圣诞节，下午起床后吃完点心，检查完孩子们所带的钱款（每人五元钱），交代完该注意的事项，大家便怀着兴奋的心情整装出发——前往已联系好的安盛超市购买圣诞礼物。孩子们虽然很兴奋，可我还是心存顾虑，不敢大意，毕竟这是第一次的尝试，而且是全班四十位幼儿的集体尝试。超市上下两层楼，孩子会不会发生意外？会不会损坏物品、扰乱秩序？是不是给工作人员带来很大麻烦？…… 许多的“担心”缠绕着我。
十五分钟后便到了安盛超市，再次叮嘱完注意事项，孩子们便蜂拥着进入了超市，超市顿时热闹起来。我紧跟着几位调皮的男孩，生怕他们制造“意外”。只见他们一下子走到玩具柜兴奋地议论起来，“我最喜欢这种赛车了，你呢？”“我喜欢坦克。”“哎呀，蔡贤哲，这赛车超过五了，我们只有五块钱呀！”林炳琨指着赛车上的标价说。“人家我只是看看的。”只见蔡贤哲噘着嘴边说边无奈地放回原位。我不禁失笑，暗自宽心。便放眼浏览全场：有的提着一只篮子煞有其事地挑选，有的三个两个地一起挑，还有的正请服务员帮忙呢！瞧，宇博在问：“阿姨，这个要多少钱啊，我有五块钱够买吗？”子琪也在问：“我要给奶奶买袜子在哪里？”“阿姨，帮我拿一下那盒拼图好吗？”这是喜欢拼图的博航在求助。“小朋友，这些糖果要八块九毛，你带的钱够吗？”“够了，我要和姐姐合起来买，这些糖要分给小朋友吃，还有思莹妹妹和小弟弟。”这是服务员和双胞胎姐妹的对话。
“洪老师，你看！”只见个子小小的戴紫欣费力地提着一篮的东西从食品柜走过来，我忍俊不禁，那些东西起码也要三十块以上啊！我想告诉她，可转念一想，便说：“紫欣，你买这么多东西啊？”“是啊，这是我爱吃的，这是给妈妈的，这是爸爸的，这是送给小弟弟的。”看来礼物买得挺齐的，一样都难以减少。“噢，那你挑完了吗？”“完了。”“那就去收银台付钱吧。”她高兴地去了。我不忍看她沮丧的样子，转身走向其他幼儿……
购买结束了，孩子们高兴地拿着礼物等我点完名回去。“咦，还差一个，不是都出来了吗？”我心里一惊，忙重入超市逐个柜台地寻找，终于在文具柜找到了少莹。只见她手里拿着一瓶护手霜，着急地东张西望，见到我就说：“老师，我想给爸爸买礼物，可阿姨说钱不够。”“别着急，你买什么呢？”“妈妈的手裂了，我找阿姨买了擦手的要送给妈妈，我还要给爸爸买笔呢，可我剩下一块钱了。”“那老师帮你一起找找有没有一块钱的笔。”好不容易，从各式各样的众多的笔中找到了一根一块钱的笔，少莹开心地笑了。
孩子们把自己的礼物都放在自己的桌上，兴奋地等着爸爸妈妈的到来！
这次的社会实践活动尝试收获不小，孩子们从中得到了多方面的提高。如：社会交往能力、语言表达能力、计算能力、合作能力等。这些能力都是在活动室及游戏当中无法达到的效果。同时，幼儿的情感、态度也得到了很好的锻炼。如：戴紫欣只能把挑选来的东西一一送回原位；林梓毅只能一遍一遍地拿起喜欢的玩具宝剑看了又看；韦奇志用五块钱买到五个人的礼物时那得意又可爱的表情；叶少莹买不到爸爸的礼物时那着急的样子……这些都是如今的孩子跟家人在一起时所难以体验到的。我想，对我们的独生子女，这些要风得风要雨得雨的“小皇帝”，只要我们选择好幼儿熟悉的活动内容、地点，活动前做好了充分的准备工作，多开展一些实践

活动，让孩子更多地走进社会，我们的孩子一定能更好、更健康地发展。

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