设计意图

师幼互动

教育反思

1、 培养幼儿探索欲望，喜欢小动物的情感。

2、 了解蚕的出生，引申到对大部分昆虫的了解。

一、观察蚕宝宝

（一）展示幼儿从家带来的蚕子。

（二）幼儿观察蚕子是什么样子的。

（三）为什么蚕子有的颜色深，有的颜色浅。

（四）在蚕子旁边的小黑点是什么东西？

二、对蚕宝宝的情况连续观察。

（一）教师介绍这是蚕宝宝，蚕宝宝是什么样子的。

（二）教师出示蚕小时侯样子的图片。

（三）引导幼儿对蚕要连续观察。

幼儿对了解蚕的兴趣很高，教师介绍的过程都很认真的听。希望通过长期的观察，培养幼儿做事的坚持性持久性。

活动 二 ：可口的饭菜

活动目标：1、练习幼儿自己动手，探索实验的意识。

2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。

活动形式：小组活动

活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、 培养幼儿探索的意识。

2、 初步了解蚕的生活习性。

一、蚕吃什么？

（一）引导幼儿发现自己每天都吃饭，小蚕吃什么？

（二）幼儿想想蚕都有可能吃什么？

（三）为幼儿准备各种蔬菜叶、树叶，让幼儿做实验。

（四）通过实验让幼儿总结出蚕吃桑叶、丝瓜叶、油麦菜等嫩叶。

（五）分别做实验把小蚕分成几份，喂不同的叶子。

二、小蚕最爱吃什么？

（一）引导幼儿每天喂小蚕，记录小蚕吃食的情况。

（二）请幼儿总结出小蚕最爱吃的是什么。

（三）幼儿总结出小蚕最爱吃的是桑叶。

幼儿通过自己动手实验对蚕的生活习性有了初步的了解，知道了蚕爱吃什么，并且有了每天照顾小蚕，给小蚕喂食的意识，

活动 三 ：它死了吗

活动目标：1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。

2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。

活动形式：小组活动

活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。

设计意图

师幼互动

教育反思

1.培养幼儿的观察能力，探索能力，对感兴趣的事物的持久性。

2.加深对蚕的生长过程的了解。

一、小蚕不动了

（一）幼儿在喂食的时候发有的小蚕也不吃也不动，幼儿很着急。

（二）教师向幼儿介绍蚕的蜕皮现象，这是蚕生长过程的一种现象，蚕一生一共要蜕四次皮。

（三）请幼儿在养蚕的盒中找一找，有没有蚕蜕下来的皮。

二、小蚕要长大

（一）小蚕在蜕过皮之后会长大，会吐丝，会结茧。

（二）请幼儿仔细观察小蚕的变化。

幼儿可以在观察的过程中发现问题，并努力的寻找答案，证明幼儿的探索意识已有了较大的提高。教师要给幼儿提供充分的材料，给幼儿探索的空间。

活动 四 ：蚕宝宝当妈妈了

活动目标：1、通过长时间的观察了解，幼儿对蚕的各种形态有较全面的了解。

2、教师对蚕的生长过程的总结，提升幼儿对蚕的认识。

活动形式：小组活动

活动准备：1、正在吐丝、结茧、变蛾的蚕。2、桑叶、观察记录本。

设计意图

师幼互动

教育反思

1.培养幼儿持续观察的能力。

2.幼儿对蚕的各种形态的了解，教师对蚕的生长过程的总结。

一、小蚕吐丝了

（一）幼儿发现小蚕又不吃东西了。

（二）幼儿认为小蚕又要脱皮了，可观察了一段时间，发现小蚕开始吐丝了。

（三）幼儿发现小蚕在角落里吐丝，结成了一个个白色的小茧。

（四）过了一段时间，小蚕从茧里出来，变了一个样子。

（五）蛾从茧里出来，开始交配产卵。

二、小蚕的生长过程

（一）教师请幼儿说一说自己观察到的小蚕的生长过程。

（二）教师对小蚕的生长过程进行总结。

（三）教师对幼儿的观察记录进行总结。

通过一段时间教师引导幼儿的观察，幼儿对蚕的几种形态有了感官上的认识，对昆虫的生长变化有了更深一步的了解，观察，探索的能力有了进一步的提高。

思维接力棒：

蚕宝宝是我们的好朋友，你还见过哪些蚕宝宝的好朋友？还有哪些昆虫宝宝象蚕宝宝一样经过卵、幼虫、蛹、成虫渐渐长大的。这些问题请你们自己去寻找答案，看看谁找到的蚕宝宝的朋友最多。