活动目标：

　　1、欣赏脸谱，学会使用色彩并设计脸谱图案。

　　2、运用画、剪、穿线等方法制作京剧脸谱。

　　3、引导幼儿萌发对京剧艺术的兴趣。

　　活动准备：

　　白纸、油画棒、水彩笔、京剧磁带、录音机、脸谱、卡纸、剪刀、橡皮筋等。

　　活动流程：

　　1、向幼儿出示脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱，并互相交流喜欢的原因。

　　2、出示红色、黑色、白色等颜色的脸谱，并介绍颜色不脸谱所代表的含义。

　　脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。

　　3、请几名幼儿戴着脸谱跟音乐摆出京剧造型，引起幼儿设计的欲望。

　　教师出示一个画了一半的脸谱，引起幼儿的好奇心。（哎呀，怎么还有一半忘记画了，你们说应该怎么画呢？）

　　（1）请几名幼儿到前面说说、画画，启发幼儿表现对称的图案。

　　（2）说说你想设计什么样的京剧脸谱。

　　4、请幼儿来做小小化妆师，大胆设计脸谱。

　　幼儿开始设计，教师个别指导。能力强的鼓励其设计较为复杂的图案，能力弱的帮助其表现对称的图案。

　　5、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。然后随音乐与老师一起表演京剧。

　　6、指导幼儿制作脸谱。教师为制作速度较慢的幼儿提供现成的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪，制作。

　　7、幼儿带上自制的脸谱，随音乐与老师一起到“舞台”表演京剧。

　　小结及反思：

　　活动中，从幼儿感兴趣的事物着手，以京剧脸谱为切入口，层层展开。教师让幼儿充分地看、说、画、想、做，大大激发了幼儿的兴趣，设计脸谱时根据幼儿的个别差异提出了不同的要求，体现了因人施教的原则，幼儿间的自我价值得到了体现。幼儿了解了京剧这一国粹，萌发对京剧艺术爱好的兴趣。幼儿的想象是不拘一格的。请幼儿介绍自己想设计什么样的脸谱时，真可谓是五花八门，这时教师应尊重幼儿的回答，但也应该提出进一步的要求，以便于教学的有序进行。

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